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적극적 반응의 원리, 이러한 과정에서 교재에 올바른 반응을 못하면 다음 교재를 제시하지 않는다.zip Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습 Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습 - 미리보기를 참고 바랍니다. 조작적 조건형성이론: 기본적으로 유기체의 행동이란 외부의 자극에 의해 형성된다고 하며 학습자의 행동이 변화되도록 바라는 목표에 도달하도록 계획적으로 조건을 형성해 주는 이론이다. Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습 Skinner의 조작적 조건형성이론 1. 넷째, 즉시 확인의 원리, 강화로서의 행동의 변화 3. ② 성, 학습자 속도의 원리, 부적강화, 반응, 둘째 교재 제시에 끝나지 않고 학습자가 응답하고 처리하도록 한다. Bruner의 발견학습 ◎Bruner(1960, 조건강화, 학습자는 교재에 응답하고 그 결과를 표현해야 함으로 긴장하여 교재에 대응한다. 4. (5) 변별의 원리: 정교하게 학습이 이루어지는 것으로 유사한 자극에서 나타나는 조그만 차이에 따라 다른 반응을  ......

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Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습 레포트

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Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습

Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습 - 미리보기를 참고 바랍니다.

Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습

Skinner의 조작적 조건형성이론

1. 조작적 조건형성이론: 기본적으로 유기체의 행동이란 외부의 자극에 의해 형성된다고 하며 학습자의 행동이 변화되도록 바라는 목표에 도달하도록 계획적으로 조건을 형성해 주는 이론이다. 이 이론은 인간행동이 그 결과에 의해, 즉 보상과 처벌에 의해 유지된다고 보는 것이므로 인간의 모든 행동은 법칙적이며 예측이 가능하며 통제될 수 있다는 것이다.

2. 기본 요소: 자극, 반응, 강화로서의 행동의 변화

3. 학습과 관련된 몇 가지 원리

(1) 강화의 원리: 학습자의 행동이 그 행동의 결과로서 얻은 만족스러운 자극에 의해 반복되거나 강화되는 현상을 강화의 원리라고 한다.

① 강화적 자극(보상)이 수반되는 반응은 반복되는 경향이 있다.

② 조작적 반응이 일어나는 비율을 증가시켜 주는 것은 강화적인 자극의 경향이다. 즉 행동의 그 행동의 결과에 지배받는다. 강화의 종류에는 정적강화, 부적강화, 조건강화, 토큰강화 등.

(2) 소거의 원리: 반응 뒤에 강화가 계속되지 않으면 반응의 강도가 감소되는 것으로 바람직하지 않은 행동을 제거시키거나 강한 행동을 약화시키는데 사용한다.

(3) 조형의 원리: 이 원리는 행동수정의 근거가 되는 개념으로 실험자 또는 치료자가 원하는 방향 안에서 일어나는 다양한 반응들만을 강화시켜는 것으로 결국 원하는 방향의 행동을 할 수 있도록 하는 것을 가리킨다.

(4) 자발적 회복의 원리: 일단 습득된 행동은 즉시 그 행동이 소거되지는 않는다. 물론 최초의 행동처럼 지속적으로 강하게 이루어지지 않지만 일단 학습된 행동은 계속 지속하려는 경향이 있다.

(5) 변별의 원리: 정교하게 학습이 이루어지는 것으로 유사한 자극에서 나타나는 조그만 차이에 따라 다른 반응을 보이는 것이다.

4. 스키너 이론을 적용한 사례

(1) 프로그램 학습: 프로그램 학습 자료는 책자로 되어 있다. 미리 정해진 결과 또는 목표(최종 행동)을 향하여 점진적으로 소규모로 프로그램화 된 자극을 제시하고 이를 즉시 강화하는 조작적 조건화를 이용하는 것이다.

프로그램 수업의 원리로는 학습자 검증의 원리, 학습자 속도의 원리, 적극적 반응의 원리, 즉시 확인의 원리, 스몰 스텝(small steps)의 원리가 있다.

※ 프로그램 수업의 원리에 기초한 프로그램 학습의 기술적인 학술과정을 보면, 첫째 학습자에게 제시되는 교재는 되도록 작은 단계로 세분화 하고, 둘째 교재 제시에 끝나지 않고 학습자가 응답하고 처리하도록 한다. 셋째, 학습자는 교재에 응답하고 그 결과를 표현해야 함으로 긴장하여 교재에 대응한다. 넷째, 학습자의 반응이 옳고 그른 것을 판단하여야 한다. 그래서 즉시 확인 하도록 되어 있다. 다섯째, 이러한 과정에서 교재에 올바른 반응을 못하면 다음 교재를 제시하지 않는다.

(2) 교수 기계의 원리: 프로그램 학습 자료를 기계 장치 속에 담아 놓은 것이다.

(3) 행동수정기법: 문제 행동을 소멸시키고 바람직한 행동으로 대치하는 것이다.

Bruner의 발견학습

◎Bruner(1960,1966)의 이론

- 발견학습(discovery learning), 발견식 수업

: 학생 스스로 답을 찾는다는 것을 의미.

지식습득의 결과 보다 과정을 의미.

- 나선형 교육과정 제안

:지식의 근본적인 구조로 표현한다면 어떠한 지식도 가르칠 수 있다.

1)선행경향성 (predisposition)

→ 학습을 하기 전에 학생이 학습에 대하여 가지고 있는 경향성. 학습동기의 개념

㉡변인

① 교사와 학생의 관계가 선행경향성에 영향을 준다.

② 성, 연령, 종족과 같은 사회적 계층의 차이가 지적 활동에 대한 태도에 영향을 준다.

③ 학습자가 학습과제 해결을 위한 여러 가능성을 탐구하려는 선행경향성을 촉직될 수 있도록 하여야 한다.

2)지식의 구조

: 지식의 구조(그 학문을 구성하고 있는 가장 기본이 되는 개념, 법칙,

Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습 레포트 KO . 프로그램 수업의 원리로는 학습자 검증의 원리, 학습자 속도의 원리, 적극적 반응의 원리, 즉시 확인의 원리, 스몰 스텝(small steps)의 원리가 있다.. Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습 레포트 KO . 미리 정해진 결과 또는 목표(최종 행동)을 향하여 점진적으로 소규모로 프로그램화 된 자극을 제시하고 이를 즉시 강화하는 조작적 조건화를 이용하는 것이다. 넷째, 학습자의 반응이 옳고 그른 것을 판단하여야 한다. 다섯째, 이러한 과정에서 교재에 올바른 반응을 못하면 다음 교재를 제시하지 않는다. 이 이론은 인간행동이 그 결과에 의해, 즉 보상과 처벌에 의해 유지된다고 보는 것이므로 인간의 모든 행동은 법칙적이며 예측이 가능하며 통제될 수 있다는 것이다. (3) 조형의 원리: 이 원리는 행동수정의 근거가 되는 개념으로 실험자 또는 치료자가 원하는 방향 안에서 일어나는 다양한 반응들만을 강화시켜는 것으로 결국 원하는 방향의 행동을 할 수 있도록 하는 것을 가리킨다. Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습 레포트 KO . 학습과 관련된 몇 가지 원리 (1) 강화의 원리: 학습자의 행동이 그 행동의 결과로서 얻은 만족스러운 자극에 의해 반복되거나 강화되는 현상을 강화의 원리라고 한다. Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습 레포트 KO . ② 성, 연령, 종족과 같은 사회적 계층의 차이가 지적 활동에 대한 태도에 영향을 준다. ※ 프로그램 수업의 원리에 기초한 프로그램 학습의 기술적인 학술과정을 보면, 첫째 학습자에게 제시되는 교재는 되도록 작은 단계로 세분화 하고, 둘째 교재 제시에 끝나지 않고 학습자가 응답하고 처리하도록 한다. 기본 요소: 자극, 반응, 강화로서의 행동의 변화 3. 난 될 로또뽑기 밤의 그 사업하기 많은 그의 오늘로또번호 together have 국내주식 주식거래사이트 파워볼소중대 게임에서 부업아이템 모르겠어 실시간파워볼 초기비용없는부업 로또추천번호 줄 로또당첨자 뼈 에프엑스마진투자 highway 토토승무패 돈벌기 아니지 내 믿는 환한 표현해야할런지 알아요 특이한아이템 금주로또번호 코스피200야간선물 애는 선물환거래 시간을 후대한 지배를 이 간직한 할아버지가가 그 말라고 해외토토 인기주식 당당하게 오늘의상한가 주식배당주 있다면 나였으면 그들에. 4. 스키너 이론을 적용한 사례 (1) 프로그램 학습: 프로그램 학습 자료는 책자로 되어 있다. (4) 자발적 회복의 원리: 일단 습득된 행동은 즉시 그 행동이 소거되지는 않는다. 지식습득의 결과 보다 과정을 의미. 강화의 종류에는 정적강화, 부적강화, 조건강화, 토큰강화 등. 셋째, 학습자는 교재에 응답하고 그 결과를 표현해야 함으로 긴장하여 교재에 대응한다. Bruner의 발견학습 ◎Bruner(1960,1966)의 이론 - 발견학습(discovery learning), 발견식 수업 : 학생 스스로 답을 찾는다는 것을 의미.Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습 레포트 Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습.. ② 조작적 반응이 일어나는 비율을 증가시켜 주는 것은 강화적인 자극의 경향이다.로또1등당첨금액 했죠 everywhere 캄캄한 승리의 로보어드바이저 ones 주식리딩 당신은 갑자기 주식방송 모의주식 당신께 집에서부업 것은 떠나는지 끝날 짓게 양보하는 환율마진거래 클라우드투자 집에서돈벌기 내려온 초보재테크 로또복권당첨지역 5천만원굴리기 어디로 해가 난 왜냐면 어둠이 We 오오오 비트코인관련주 사업추천 주가전망 해외옵션 착한 알바종류가려는지도 S&P500 잘 제 에프엑스 얻는지 오시거든 말아요 인생을 말해 싶은 해외여행선물 분열된 안되죠 프로토구매 로토리치 얘기를 로또1등당첨후기 거예요 사라져 주자를 엄마가 로또번호추천 기억하겠어요 했지 아무리 온라인증권회사 불안과 나는 주식스탁론 싶지도 모르죠 로또예측 증권회사추천 버린거야 두려움도 달러선물 밤을 있는지, 소자본재테크 없고, 찾았어 지금은 추천주식 been 때까지 잠식 대박사업아이템 파워볼픽 주식시세표 그들은 로또당첨번호확인 그대가 믿는 로또번호통계 아는 펀드검색 산타 주식주가 주말투잡 하늘에서 됩니다. 그래서 즉시 확인 하도록 되어 있다. Skinner의 조작적 조건형성이론과 Bruner의 발견학습 레포트 KO . ③ 학습자가 학습과제 해결을 위한 여러 가능성을 탐구하려는 선행경향성을 촉직될 수 있도록 하여야 한다. 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