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Intro ......

 

인식자와 분리된 것, 외적 경험을 적절하고 단계적으로 배열함으로써 유아발달을 바람직한 방향으로 변화시킬 수 있다는 것이기 때문으로 영유아교사가 체험학습을 통해 영유아의 발달에 도움을 줄 수 있다.. 그러하기 때문에 가족관계가 미치는 영향을 제일 크다고 할 수 있다....유아의정신건강에 가족관계의 영향/성숙주의, 행동주의, 행동주의, 사고하는 개인의 자신의 경험을 기초로 해서 아는 것을 구성한다는 가정에서 출발하기 때문에 영유아교사가 아동의 내재적인 것 까지 관여하기에는 힘들기 때문이다.. 영유아 프로그램의 이론적 기초가 되는 세 이론 (성숙주의, 구성주의)들 중 영유아 교사로써 어떤 이론에 근거한 이론을 따르는 것이 적합하다고 생각되는가? 그 이유는 영유아 교사로써 행동주의 이론에 근거하여 따르는 것이 적합하다고 생각한다.지식구조에 새로운 사실을 통합시키는 지속적인 과정이다.잘 경험한 영,유아는 양육자와의 신뢰 있는 상호작용을 통해 긍정적인 자아 개념을 형성하게 되고, 자기조절 ......

 

 

Index & Contents

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유아의정신건강에 가족관계의 영향/성숙주의, 행동주의, 구성주의 중 영유아 교사가 따라야할 이론은 무엇인가?

 

1. 유아의 정신건강에 가족관계가 미치는 영향에 대해 논하시오 2. 영유아 프로그램의 이론적 기초가 되는 세 이론 (성숙주의, 행동주의, 구성주의)들 중 영유아 교사로써 어떤 이론에 근거한 이론을 따르는 것이 적합하다고 생각되는가? 그 이유는? A4 1장

 

1. 유아의 정신건강에 가족관계가 미치는 영향에 대해 논하시오

......................잘 경험한 영,유아는 양육자와의 신뢰 있는 상호작용을 통해 긍정적인 자아 개념을 형성하게 되고, 자기조절, 자립, 자부심, 자존 등을 배우며 긍정적인 자아개념이 형성된다. 따라서의 생의 초기에 형성되는 인성 및 성격은 지속적으로 일생을 통해 영향을 미치게 되기 때문에 발달단계의 특성을 고려한 영,유아 보육이 매우 중요하다. 그러하기 때문에 가족관계가 미치는 영향을 제일 크다고 할 수 있다. 유아가 겪는 1차 집단이 가족이고....

<중략>

2. 영유아 프로그램의 이론적 기초가 되는 세 이론(성숙주의, 행동주의, 구성주의)들 중 영유아 교사로써 어떤 이론에 근거한 이론을 따르는 것이 적합하다고 생각되는가? 그 이유는?

.......................지식구조에 새로운 사실을 통합시키는 지속적인 과정이다. 따라서 구성주의는 지식을 절대적인 것, 인식자와 분리된 것, 사고하는 개인의 자신의 경험을 기초로 해서 아는 것을 구성한다는 가정에서 출발하기 때문에 영유아교사가 아동의 내재적인 것 까지 관여하기에는 힘들기 때문이다. 결국 영유아교사는 행동주의 이론을 따르는게 적합하다고 할 수 있다. 왜냐하면......

<이하생략>

 

1. 유아의 정신건강에 가족관계가 미치는 영향에 대해 논하시오

 

유아시기의 과정을 잘 경험하지 못하면 좌절감과 분노를 경험하면서 성인이 되어서도 감정적으로 완고하고 냉정한 자아개념이 형성되며, 잘 경험한 영,유아는 양육자와의 신뢰 있는 상호작용을 통해 긍정적인 자아 개념을 형성하게 되고, 자기조절, 자립, 자부심, 자존 등을 배우며 긍정적인 자아개념이 형성된다. 따라서의 생의 초기에 형성되는 인성 및 성격은 지속적으로 일생을 통해 영향을 미치게 되기 때문에 발달단계의 특성을 고려한 영,유아 보육이 매우 중요하다. 그러하기 때문에 가족관계가 미치는 영향을 제일 크다고 할 수 있다. 유아가 겪는 1차 집단이 가족이고 가족으로 인한 환경적 영향이 중요하기 때문이다. 최근 한부모 가족이나, 가정불화가 심한 곳에서 자란 사람들의 심리적 불안감과 아울러 범죄확률이 높다는 연구는 가족관계가 유아의 정신건강에 미치는 영향이 얼마나 대단한지 반증하는 결과이다.

 

2. 영유아 프로그램의 이론적 기초가 되는 세 이론(성숙주의, 행동주의, 구성주의)들 중 영유아 교사로써 어떤 이론에 근거한 이론을 따르는 것이 적합하다고 생각되는가? 그 이유는

 

영유아 교사로써 행동주의 이론에 근거하여 따르는 것이 적합하다고 생각한다.

그 이유는 성숙주의는 아동발달이 이미 정해져 있는 내용과 순서에 따라 일어나는 과정으로 연령에 따른 성숙과정에서 자연스럽게 지식 습득하여 교육이 이루어진다. 따라서 성숙주의의 경우 영유아 교사가 해야할 일 보다 영유아의 성숙에 따른 과정이기 때문에 시간의 여유를 두면 해결될 수 있기 때문이다.

또한 구성주의는 구성체-특수한 지식의 구조, 다수의 사실들을 일관되게 이끄는 일련의 관계를 의미하며 사실자체보다는 구성체에 중점을 두는 이론으로 아동이 이미 지니고 있는 지식구조에 새로운 사실을 통합시키는 지속적인 과정이다. 따라서 구성주의는 지식을 절대적인 것, 인식자와 분리된 것, 사고하는 개인의 자신의 경험을 기초로 해서 아는 것을 구성한다는 가정에서 출발하기 때문에 영유아교사가 아동의 내재적인 것 까지 관여하기에는 힘들기 때문이다. 결국 영유아교사는 행동주의 이론을 따르는게 적합하다고 할 수 있다. 왜냐하면 행동주의는 유아의 발달에서 최적 요인의 중요성을 강조하고, 외적 경험을 적절하고 단계적으로 배열함으로써 유아발달을 바람직한 방향으로 변화시킬 수 있다는 것이기 때문으로 영유아교사가 체험학습을 통해 영유아의 발달에 도움을 줄 수 있다.

 

 

 

 

 

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