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지(cognition)는 첫 번째 주요 개념인데, 그리고 마음의 기능을 포함하며 지각력, 기억력, 행동, 이는 아는 것(knowing)에 관련된 모든 과정을 지칭하는데 사용되는 일반적인 용어로서 인지는 아는 것에 관련된 모든 정신적인 활동 또는 상태, 언어기능, 주의력, 문제해결 능력 등을 모두 포함한다. 따라서 Piaget는 주장하기에 아동은 호기심이 강하고 환경에 대한 탐색자로서 능동적인 존재라고 주장한다.. 인간은 매우 주관적인 존재이기 때문에 객관적인 현실만이 존재하지 않는다.hwp 파일 (File). 성장하면서 사고는 더욱 복잡하고 추상적이 된다. 보존의 개념은 Piaget에 따르면 6세 이상의 아이들이 보이는 추상적인 인지 수준,, 상상력, 질량은 양적 차원에서 동일하지만 모양의 차원에서는 변할 수 있다는 개념을 말한다. 인지능력(cognitive abilities)은 인지할 수 있는 능력으로 광범위한 의미에서 인지능력은 사람들에게 마음으로 무언가를 하게 만드는 인간의 모든 성격 또는 특성을 말한다. 인간의 의지는 환경과 상호작용하면서  ......

 

 

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인지발달이론 - 피아제의 인지발달단계 자료

 

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인지발달이론 - 피아제의 인지발달단계

 

인지발달 이론을 형성한 학자로는 Piaget를 들 수 있다. Piaget는 아동이 얼마나 아는지 보다는 어떻게 사고하는가에 관심을 두고 인지 이론의 발달에 큰 업적을 남겼다. Piaget는 인지 이론의 기본 가정으로 모든 인간은 똑같은 방법으로 생각하는 방법을 배우며 특히 유아기와 아동기 초기에는 생각하는 것이 매우 기본적이고 구체적이라고 말한다. 성장하면서 사고는 더욱 복잡하고 추상적이 된다. 인지발달 단계는 개인이 생각하는 일정한 원칙과 방식의 특징이 있다. 인간의 감정이나 행동은 인지 혹은 생각에 의하여 통제될 수 있다. 인간은 매우 주관적인 존재이기 때문에 객관적인 현실만이 존재하지 않는다. 각 개인이 자신의 삶을 해석하는 방식에 따라 각기 다른 주관적인 현실만이 존재한다. 각 개인의 정서, 행동, 사고는 개인이 현실세계를 구성하는 방식에 따라 다르다. 인간본성에 대하여 결정론적인 시각보다는 변화와 성장가능성을 인정한다. 인간의 의지는 환경과 상호작용하면서 변하고 발달하며 이 과정에서 인간의 능동적 역할이 중요하다고 주장한다. 따라서 Piaget는 주장하기에 아동은 호기심이 강하고 환경에 대한 탐색자로서 능동적인 존재라고 주장한다. 또한 감각에 주어진 정보를 수동적으로 복사하기보다는 능동적으로 자신의 지식을 구성함으로써 이 정보를 선택하고 해석한다고 주장한다.

Piaget의 인지발달 이론에서 주요 이념은 다음과 같다. 인지(cognition)는 첫 번째 주요 개념인데, 이는 아는 것(knowing)에 관련된 모든 과정을 지칭하는데 사용되는 일반적인 용어로서 인지는 아는 것에 관련된 모든 정신적인 활동 또는 상태, 그리고 마음의 기능을 포함하며 지각력, 주의력, 기억력, 상상력, 언어기능, 발달과정, 문제해결 능력 등을 모두 포함한다. 인지능력(cognitive abilities)은 인지할 수 있는 능력으로 광범위한 의미에서 인지능력은 사람들에게 마음으로 무언가를 하게 만드는 인간의 모든 성격 또는 특성을 말한다. 예를 들면 아동이 처음 언어를 획득하는 능력, 구슬능력, 추론능력 등과 같이 아동 개인이나 집단을 구별하는 특성으로 간주되는 것을 말한다. 보존의 개념은 Piaget에 따르면 6세 이상의 아이들이 보이는 추상적인 인지 수준, 질량은 양적 차원에서 동일하지만 모양의 차원에서는 변할 수 있다는 개념을 말한다. 예를 들면 나이 어린 아이…(생략)

 

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