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Intro ......

 

서면평가. 유치원 평가제도의 필요성 유아교육기관 평가는 유아교육의 질 관리, 최윤정(1999)는 유치원 평가는 유아교육기관으로서 유치원의 기능과 성취정도를 총체적으로 점검하고, 사립원장 등을 중심으로 1개 평가단에 3명 내외로 구성하며 평가과정은 자체평가, 이를 토대로 유치원의 강약점을 파악하여 개선을 위한 정보를 제공하는 과정이라고 정의하고 있다. 어린이집 평가인증 1) 평가인증과정 2) 평가기간 3) 평가지표 - 참고문헌 I. 유치원 평가를 통해 국가수준의 체계적인 평가시스템을 구축함으로써 유치원의 운영실태를 진단하고 개선방안을 제안할 수 있다. 유치원 평가의 정의 2. 유치원 평가제 1. 3/ 유아교육기관 평가를 실시함으로서 사회가 요구하고 있는 질 높은 교육을 유아들에게 제공할 수 있을 뿐만 아니라 학부모에게 질 높은 기관을 변별할 수 있는 기준을 제시한다. 목차 I.. 4/ 유아교육기관 평가는 유아교육의 정상적인 운영을 위한 교육의 질 관리를 가능하게 한다. 유치원 평가제도의 필요성 3 ......

 

 

Index & Contents

유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제를 비교하시고 향후 유보 통합시 평가.. 업로드

 

유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제를 비교하시고 향후 유보 통합시 평가는 어떠한 방향으로 이루어져야하는지 논하시오..hwp 파일문서.zip

 

 

유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제를 비교하시고 향후 유보 통합시 평가..

 

유아교육기관운영관리 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제를 비교하시고 향후 유보 통합시 평가는 어떠한 방향으로 이루어져야하는지 논하시오. 목차..

 

유아교육기관운영관리

유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제를 비교하시고 향후 유보 통합시 평가는 어떠한 방향으로 이루어져야하는지 논하시오.

 

목차

 

I. 유치원 평가제

1. 유치원 평가의 정의

2. 유치원 평가제도의 필요성

3. 국가수준 유치원 평가

1) 평가과정

(1) 자체평가

(2) 서면평가

(3) 현장평가

2) 평가 영역별 내용

(1) 교육과정 영역

(2) 교육환경 영역

(3) 유아의 건강/안전 영역

(4) 운영관리 영역

(5) 종일반 운영 영역

 

II. 어린이집 평가인증제

1. 어린이집 평가인증의 정의 및 필요성

2. 평가인증의 목적

3. 어린이집 평가인증

1) 평가인증과정

2) 평가기간

3) 평가지표

 

- 참고문헌

I. 유치원 평가제

 

1. 유치원 평가의 정의

 

유치원 평가는 단위 유치원을 하나의 기능적이고 역동적인 실체로 인식하고 유치원의 ...유아교육기관운영관리

유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제를 비교하시고 향후 유보 통합시 평가는 어떠한 방향으로 이루어져야하는지 논하시오.

 

목차

 

I. 유치원 평가제

1. 유치원 평가의 정의

2. 유치원 평가제도의 필요성

3. 국가수준 유치원 평가

1) 평가과정

(1) 자체평가

(2) 서면평가

(3) 현장평가

2) 평가 영역별 내용

(1) 교육과정 영역

(2) 교육환경 영역

(3) 유아의 건강/안전 영역

(4) 운영관리 영역

(5) 종일반 운영 영역

 

II. 어린이집 평가인증제

1. 어린이집 평가인증의 정의 및 필요성

2. 평가인증의 목적

3. 어린이집 평가인증

1) 평가인증과정

2) 평가기간

3) 평가지표

 

- 참고문헌

I. 유치원 평가제

 

1. 유치원 평가의 정의

 

유치원 평가는 단위 유치원을 하나의 기능적이고 역동적인 실체로 인식하고 유치원의 제반 부문이 교육적 가치를 창출하고 성취하기 위해 무엇을 어떻게 기능하고 있는가를 평가하는 제도이다. 유현숙, 박영숙, 김규태(1997)은 유치원 평가를 유치원이 기관으로서의 비교 목표를 달성하기 위해 구체적으로 어떤 교육활동을 하며, 기능하고 있는가를 판단하여 이를 토대로 교육의 질을 제고하고 유치원 경영개선을 위한 정보제공을 위한 것으로 정의하고 있다. 장명림, 나 정, 최윤정(1999)는 유치원 평가는 유아교육기관으로서 유치원의 기능과 성취정도를 총체적으로 점검하고, 이를 토대로 유치원의 강약점을 파악하여 개선을 위한 정보를 제공하는 과정이라고 정의하고 있다.

유치원에 대한 평가체제와 기준이 부재한 상태에서는 유치원 교육활동이 국가나 교육 소비자인 학부모들이 기대하는 일정한 기준을 제대로 달성학호 잇는가를 점검하기가 매우 어려운 실정이다.

 

2. 유치원 평가제도의 필요성

 

유아교육기관 평가는 유아교육의 질 관리, 교사의 전문성 향상, 질 높은 교육제공 면에서 필요하다. 유아교육기관에 대한 평가가 시행되어야 하는 필요성을 구체적으로 정리하면 다음과 같다.

 

1/ 유아교육기관 평가는 유아교육의 질을 체계적으로 관리하는 일련의 정책이 될 수 있다. 유치원 평가를 통해 국가수준의 체계적인 평가시스템을 구축함으로써 유치원의 운영실태를 진단하고 개선방안을 제안할 수 있다. 이로 인해 학교로서 유치원의 책무성과 질적 수준을 제고해 유아교육의 공교육화를 정착시키는데 기여할 수 있다.

2/ 유아교육기관 평가는 기관의 질 개선 뿐만 아니라, 유아들의 교육을 실질적으로 담당하는 교사의 전문성을 향상시킬 수 있다. 교육운영 및 유아들과 상호작용 등에 관한 점검과정을 통해 교사로서의 전문성을 향상시킬 수 있다.

3/ 유아교육기관 평가를 실시함으로서 사회가 요구하고 있는 질 높은 교육을 유아들에게 제공할 수 있을 뿐만 아니라 학부모에게 질 높은 기관을 변별할 수 있는 기준을 제시한다.

4/ 유아교육기관 평가는 유아교육의 정상적인 운영을 위한 교육의 질 관리를 가능하게 한다. 실제적인 장학 인력부족으로 인해 사실상 형식적인 장학이 이루어지는 상황에서 국가수준의 유치원 교육과정이 학부모들의 편향된 요구와 원아 모집을 의식한 유치원의 행사 및 특기 활동 중심의 운영에 의해 파행적으로 실행되고 있기에 평가를 통해 바람직한 유아교육의 질적수준을 정착시킬 수 있다.

 

3. 국가수준 유치원 평가

 

1) 평가과정

 

교육인적자원부는 국가수준에서 유치원에 대한 체계적 평가시스템 구축을 통해 정규 학교로서 유치원의 책무성과 질적 수준을 제고하여 유아교육의 공교육화를 조기에 정착시키고자 유치원 평가 모형과 지표를 개발하였다. 2007년도에 전국의 유치원 100개원을 대상으로 시범 평가를 실시했으며 2008년 공립유치원을 시작으로 2010년 시립유치원 등 매년 전체 유치원의 1/3씩 실시하게 된다. 유치원평가위원은 유아교육 및 아동학과 교수, 공립 전임 원장, 사립원장 등을 중심으로 1개 평가단에 3명 내외로 구성하며 평가과정은 자체평가, 서면평가

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