Down -> 청소년과 교사와의 관계 보고서 

 

Intro ......

 

패쇄적 태도의 표출 -수직적인 관계에서 수평적인 관계로 변모 3. 호출 상담 ->학생 스스로 교사를 찾아와서 상담하기를 기다리는 것이 아니라 교사가 해당 학생을 불러서 상담을 이끌어 가는 것이다. 문제의 원인이 학생이냐, 교사이냐에 따라서 해결전락은 융통성 있게 달라져야한다. 실태, 사례 5. 교사 학생관계의 갈등요소(문제제기) 4.zip 청소년과 교사와의 관계 청소년에 대한 교사의 역할, 학생 갈등관계의 해결 -대화 어떠한 경우에도 공통적으로 필요한 방법은 대화다. 예) 나-전달법 ->학생의 행동과 상황이 교사에게 미치는 영향과 감정을 구체적으로 이야기 해준 뒤, 교사 본연의 모습으로 돌아와야만 한다. 문제의 원인이 학생이냐, 교사이냐에 따라서 해결전락은 융통성 있게 달라져야한다.. 교사에 대한 학생의 태도 -초등학교 저학년: 교사를 우상화 교사행동의 예찬, 사랑의 매인가?> <체벌에 관한 만화> <체벌에 관한 인식> 5. 인간관계 대상자로서의 교사의 역할 2. 교사, 사례 <전국 초ㆍ중ㆍ고 2만 7650명  ......

 

 

Index & Contents

청소년과 교사와의 관계 보고서

 

청소년과 교사와의 관계.hwp 문서파일 (File).zip

 

 

청소년과 교사와의 관계

 

청소년에 대한 교사의 역할, 교사에 대한 학생의 태도 등에 대해서 조사하였습니다. 청소년과교사와의관계

 

 

1. 인간관계 대상자로서의 교사의 역할

2. 교사에 대한 학생의 태도

3. 교사 학생관계의 갈등요소(문제제기)

4. 실태, 사례

5. 교사, 학생 갈등관계의 해결

 

2. 교사에 대한 학생의 태도

-초등학교 저학년: 교사를 우상화 교사행동의 예찬, 존경심이나 교사에 대한 동일시가 강하다.

-초등학교 고학년: 교사를 지도자라는 관점에서 평가함. 한편으로는 비판적 경향도 보임

-중등학교: 자아의식과 자주적 태도의 발달->교사에 대한 부정적, 독립적, 패쇄적 태도의 표출 -수직적인 관계에서 수평적인 관계로 변모

 

3. 교사 학생관계의 갈등요소(문제제기)

(1)교사의 편애문제

(2)공부문제

(3)진로문제를 둘러싼 갈등

(4)교사가 싫어하는 행동으로 눈 밖에 나는 경우

(5)학생의 일탈 행위

(6)체벌문제

 

4. 실태, 사례

<전국 초ㆍ중ㆍ고 2만 7650명 설문_여학생 83% `싫어하는 선생님있다` …불만사항은 매맞기ㆍ벌서기 순>

<중고생의 최대 스트레스 요인은 “선생님”>

<[위기의 선생님] 체벌, 사랑의 매인가?>

<체벌에 관한 만화>

<체벌에 관한 인식>

 

5. 교사, 학생 갈등관계의 해결

-대화 어떠한 경우에도 공통적으로 필요한 방법은 대화다.

문제의 원인이 학생이냐, 교사이냐에 따라서 해결전락은 융통성 있게 달라져야한다.

문제의 원인이 학생이냐, 교사이냐에 따라서 해결전락은 융통성 있게 달라져야한다.

예) 나-전달법

->학생의 행동과 상황이 교사에게 미치는 영향과 감정을 구체적으로 이야기 해준 뒤,

교사 본연의 모습으로 돌아와야만 한다.

호출 상담

->학생 스스로 교사를 찾아와서 상담하기를 기다리는 것이 아니라 교사가 해당 학생을 불러서 상담을 이끌어 가는 것이다.

이러한 노력들을 지속하다보면 갈등문제가 자연스럽게 해결됨은 물론 학생이 안고 있는 또 다른 문제의 해결에도 도움을 줄 수 있을 것이다.

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