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생님, 있잖아요.hwp 관찰일지만5세 23명 1년  46페이지.hwp 관찰일지만5세 23명 1년  46페이지. 친구의 이야기가 끝나지도 않았는데 계속 교사의 팔을 잡아당기며 이야기한다.hwp 관찰일지만5세 23명 1년  46페이지.“눈은 날씨가 추워져서 비가 아니고 눈이 되어 내리는 거야.” 하자 웃으면서 고개를 끄덖인다.hwp 관찰일지만5세 23명 1년  46페이지.hwp. 교사가 종이 위에 다람쥐라고 적어주자 oo이는 똑같이 따라쓴다. 자연탐구 0/0 컵에 물을 잔뜩 넣고 바구니에 물을 채운다. “ 안잊어버렸네? 와 00이 똑똑하다. 친구의 이야기가 끝나고 쳐다보자 “이제 이야기해도 되요?”한다. 거기서 난 어 어 상어도 봤어요.” 하자 “눈도 그래요?” 한다. 00이에게 친구가 뛰어다니면 위험하다고 이야기해주지 그랬냐고 하자 “말하려고 했는데 잡아보라고 해서 못 말했어요”라고 말한다. 고개를 끄덕이자 이야기를 시작한. ,“ 잠깐만 친구가 먼저 이야기중이였는데 들어주고 네말도 들어보자” 하자 “선생님 잠깐만요.hwp 관찰일지만5세 23명  ......

 

 

Index & Contents

관찰일지만5세 23명 1년 46페이지 Report

 

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[목차]

 

관찰일지만5세 23명 1년 46페이지

 

 

 

 

이름

000

성별

0

생년월일

년 월 일

표준보육과정

관련영역

관찰일

관찰내용

신체운동건강

0/0

친구랑 00이가 둘이 교실에서 뛰어다닌다. 00이와 친구에게 뛰어다니지 않도록 지도해주자 00이가 “00이가 먼저 뛰어서 제가 뛰게 됐어요”라고 말한다. 00이에게 친구가 뛰어다니면 위험하다고 이야기해주지 그랬냐고 하자 “말하려고 했는데 잡아보라고 해서 못 말했어요”라고 말한다. 앞으로 뛰지 말기로 약속하자라고 하자 00이가 “네”하며 다시 자리로 돌아간다.

의사소통

0/0

가을 하면 생각나는 것을 종이에 써보기 활동을 하며 교사가 “oo이 글자 잘 모르면 그림으로 표현해도 돼”라고 말하자 oo이는 “난 글자로 쓰고 싶은데”라고 말한다. 교사가“그럼 oo이가 쓰고 싶은 글자를 말해주면 선생님이 좋아줄게”라고 말하니 oo이가 “저는 다람쥐 쓰고 싶어요”한다. 교사가 종이 위에 다람쥐라고 적어주자 oo이는 똑같이 따라쓴다.

사회관계

0/0

친구가 교사에게 부모님과 다녀온 수족관에 대해 이야기하는 중 다가와 “선생님,선생님, 있잖아요. 어 어 저도 수족관에 수족관에 갔다왔어요” 하며 교사의 팔을 잡아당긴다. “ 잠깐만 친구가 먼저 이야기중이였는데 들어주고 네말도 들어보자” 하자 “선생님 잠깐만요. 있잖아요. 거기서 난 어 어 상어도 봤어요. 선생님!선생님! 내얘기좀요.”한다. 친구의 이야기가 끝나지도 않았는데 계속 교사의 팔을 잡아당기며 이야기한다. 친구의 이야기가 끝나고 쳐다보자 “이제 이야기해도 되요?”한다. 고개를 끄덕이자 이야기를 시작한다.

예술경험

0/0

“ 물 시냇물 강물 바다 수증기 구름 비 ” 지난 활동지 물의 순환 활동지를 발견하고 배웠던 내용들을 혼자서 중얼거린다. “ 안잊어버렸네? 와 00이 똑똑하다.” 하자 “눈도 그래요?” 한다.“눈은 날씨가 추워져서 비가 아니고 눈이 되어 내리는 거야.” 하자 웃으면서 고개를 끄덖인다.

자연탐구

0/0

컵에 물을 잔뜩 넣고 바구니에 물을 채운다. 바구니에 물이 조금 차자 “물이 조금밖에 없네”라고 말하며 다시 컵에다가 물을 잔뜩 받아온다. 교사가 “우와 oo야 물이 점점 많아지네”라고 말하자 oo도 “근데 물을 더 넣어야 겠네”라고 말하며 바구니에 물을 채우기 위해 여러번 왔다갔다 한다. 물이 거의 다 차자 “꽉 찼다”라고 말한다.

 

 

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