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원래 의 뜻은 말이 뛰는 길을 의미하였다.zip 교육 과정 교육 과정 - 미리보기를 참고 바랍니다. ④ 전인교육의 실천계획으로서의 교육과정 ㉠ 1980년대의 인간중심 교육과정론자들의 주장이다. 5. ③ 학습의 결과로서의 교육과정 ㉠ 1960-1970년대까지의 학문중심 교육과정론자들의 주장이다 ㉡ 교육과정이란 구체화되고 조직화된 지식구조의 탐구과정으로 간주한다. ⑤ 초?중등교육법에 명시된 교육과정의 정의 : ‘교육과정은 학교교. ㉡ 교육과정이란 학교에서 가르치고 배우는 내용의 체계로 간주한. ,육 과정 자료 교육 과정.31 서울 교과전담 99, 교육내용을 무 엇으로 간주할 것이냐에 따라 여러 가지 유형으로 분류된다.12 중등 ?문화재생산이론 ?제7차 교육과정 성격 ?폐쇄적 교육과정 운영 ?영교육과정의 예 ?경험중심 교육과정 ?문화전개 ?잠재적 교육과정의 예 ?우리나라 교육과정 변화특징 ?광역적 교육과정 ?교과?학문중심교육과정의 공통점 ?표면적교육과정과 잠재적 교육 과정 비교 ?우리나라 교육과정 흐름  ......

 

 

Index & Contents

교육 과정 자료

 

교육 과정.hwp 파일.zip

 

 

교육 과정

 

교육 과정 - 미리보기를 참고 바랍니다.

 

제5장

교육 과정

 

 

Ⅰ. 교육과정 개념지도

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ⅱ. 교육과정 최근 기출문제 분석표

 

 

［유 . 초등］

 

‘96 초등

‘97 초등

‘98 초등

?통합교육과정의 필요성

?Bruner의 발견학습

?통합성의 원리

?학문중심교육과정

?잠재적 교육과정

?지방분권적 교육과정 개발

?통합성의 원리

‘99 초등

‘99 추가 초등

2000년 초등

?교육내용선정의 원리

?초등학교 교육과정 편제

?광역형 교육과정

?교육목표 설정자원

?영교육과정

?제7차 초등학교 교육과정

?교육내용 조직의 원리

?교육과정 변천과정

?Eisner 영교육과정

?학문중심 교육과정

 

 

 

 

［ 중등］

 

98. 12. 19 중등

99. 5. 23 중등

99.9.19 강원?전남 보수

?제7차 교육과정의 특징

?잠재적 교육과정

?학습자중심 교육과정 설계

?제7차교육과정 편재상의 특징

?단계형 수준별 교육과정

?학문중심 교육과정

(Hirst지식형식)

?교육과정 개혁과 교사의 태도

?나선형 교육과정

?교육과정 정의

?교육과정 구성요소

?계열성의 원리

?학문중심 교육과정

?잠재적 교육과정

?중앙집권체제와 지방분권체제

?우리나라 교육과정 변화

99.10.3 대구?경북 보수

99. 10.31 서울 교과전담

99,12.12 중등

?문화재생산이론

?제7차 교육과정 성격

?폐쇄적 교육과정 운영

?영교육과정의 예

?경험중심 교육과정

?문화전개

?잠재적 교육과정의 예

?우리나라 교육과정 변화특징

?광역적 교육과정

?교과?학문중심교육과정의 공통점

?표면적교육과정과 잠재적 교육

과정 비교

?우리나라 교육과정 흐름

?인간중심 교육과정

?교육과정 고시권한

?현성 교육과정

?학습경험 선정의 원칙

?계열성의 원리

?2차 교육과정

?제7차 교육과정 방향

?잠재적 교육과정

?교사들의 교육과정 참여

?Bruner학문중심 교육과정

?재개념주의 성격

?제6차교육과정 특징

 

 

 

 

X-파일 148. 교육과정(curriculum) 개요

(1) 교육과정의 정의

① 교육과정을 의미하는 영어 ‘Curriculum’이란 용어는 라틴어 ‘Currere’에서 유래하였으며, 원래 의 뜻은 말이 뛰는 길을 의미하였다.

② 교육과정에 대한 최초의 저서는 F. Bobitt의 「교육과정」이다.

③ 가장 일반적인 의미로 교육과정이란 학교에서 가르치는 ‘교육내용’을 의미하며, 교육내용을 무 엇으로 간주할 것이냐에 따라 여러 가지 유형으로 분류된다.

(2) 교육과정 유형에 따른 정의방식

① 교수요목으로서의 교육과정

㉠ 형식적인 학교교육이 시작된 중세에서부터 1920년대까지의 전통적인 교과중심 교육과정론자 들의 주장이다.

㉡ 교육과정이란 학교에서 가르치고 배우는 내용의 체계로 간주한다.

② 학교의 지도하에 갖는 경험으로서의 교육과정

㉠ 1920-1950년대까지의 진보주의 교육사상에 토대를 둔 경험중심 교육과정론자들의 주장이다.

㉡ 교육과정이란 학교의 계획과 지도하에 학생들이 가지게 되는 모든 경험으로 간주한다.

③ 학습의 결과로서의 교육과정

㉠ 1960-1970년대까지의 학문중심 교육과정론자들의 주장이다

㉡ 교육과정이란 구체화되고 조직화된 지식구조의 탐구과정으로 간주한다.

④ 전인교육의 실천계획으로서의 교육과정

㉠ 1980년대의 인간중심 교육과정론자들의 주장이다.

㉡ 교육과정이란 학생들이 학교생활 하는 동안에 가지게 되는 경험의 총체로 간주한다.

㉢ 인간중심교육과정에서는 표면적 교육과정 못지 않게 학교가 의도하지 않았지만 학생들에게 실질적인 영향을 미치는 잠재적 교육과정도 중시한다.

⑤ 초?중등교육법에 명시된 교육과정의 정의 : ‘교육과정은 학교교

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