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Intro ......

 

사회적·심리적 상황을 통하여 학교에서는 계획한바 없으나,, 여기에서 학교에서 의도하는 바와 관련되어 있지 않은 경험이란 학교에서 의도는 되었으나, 우선적으로 잠재적 교육이란 학교교육을 통하여 학생들이 가지는 경험 중에서 종래 교육과정의 개념으로부터 통상 간과되어 온 경험을 가리키는 것이며 이러한 경험은 학교의 전 사태와 관련되어 있는 것이라 정의할 수 있다.hwp 파일문서 (압축파일). 교육과정의 전통으로 보면 교육과정을 학생 경험의 총체로 규정한 경험 중심 교육과정의 한 측면을 이어받고 있다고 볼 수 있다.hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교..hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교. 그러므로 현 단계로서는 잠재적 교육과정은 종래의 교육과정 개념인 표면적 교육과정의 의미에 비추어 대조적으로 정의될  ......

 

 

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[목차]

 

ART.I > 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교

--------

[ 서론 Introduction ] _______ 1

0 1 . 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 정의 __________ 1

⑴ 잠재적 교육과정의 정의

⑵ 영 교육과정의 정의

[ 본론 M ain subject ] _____ 2

0 1 . 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교 __________ 2

⑴ 두 교육과정의 공통점

⑵ 두 교육과정의 차이점

02. 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 사례 __________ 3

⑴ 잠재적 교육과정의 사례

⑵ 영 교육과정의 사례

[ 결론 C onclusion ]__________ 3

--------

PART.II > 7차 교육과정의 특징과 7차 교육과정 개정안의 내용 및 문제점

--------

[ 서론 Introduction ]

0 1 . 7차 교육과정과 7차 교육과정 개정안 소개 ____ 4

⑴ 7차 교육과정 소개

⑵ 7차 교육과정 개정안 소개

[ 본론 M ain subject ]

0 1 . 7차 교육과정의 특징 _________ 5

02. 7차 교육과정 개정안의 내용 및 문제점 __________ 6

[ 결론 C onclusion ]__________ 8

--------

참고문헌 >

 

 

 

 

1) 잠재적 교육과정의 정의

잠재적 교육과정이라는 말은 종래의 교육과정 또는 보다 넓게 학교교육의 개념을 근본적으로 수정 내지는 재검토해야 한다는 것으로 해석할 수 있다. 교육과정의 전통으로 보면 교육과정을 학생 경험의 총체로 규정한 경험 중심 교육과정의 한 측면을 이어받고 있다고 볼 수 있다. 그러므로 현 단계로서는 잠재적 교육과정은 종래의 교육과정 개념인 표면적 교육과정의 의미에 비추어 대조적으로 정의될 수밖에 없을 것이다. 즉, 우선적으로 잠재적 교육이란 학교교육을 통하여 학생들이 가지는 경험 중에서 종래 교육과정의 개념으로부터 통상 간과되어 온 경험을 가리키는 것이며 이러한 경험은 학교의 전 사태와 관련되어 있는 것이라 정의할 수 있다. 학교의 사태를 편의상 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 사회 및 심리적 상황으로 구분하고 이것을 잠재적 교육과정의 장이라고 부르기도 한다.

잠재적 교육과정은 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 사회적·심리적 상황을 통하여 학교에서는 계획한바 없으나, 학교생활을 하는 동안에 학생들이 은연중에 가지게 되는 경험을 말한다, 여기에서 학교에서 의도하는 바와 관련되어 있지 않은 경험이란 학교에서 의도는 되었으나, 의도한 바와 다른 학습 결과가 나타나거나 또는 학교생활에서 학생 행동…(생략)

 

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ip [목차] ART.hwp.hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.. 교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 JE . 그러므로 현 단계로서는 잠재적 교육과정은 종래의 교육과정 개념인 표면적 교육과정의 의미에 비추어 대조적으로 정의될 수밖에 없을 것이다. 7차 교육과정과 7차 교육과정 개정안 소개 ____ 4 ⑴ 7차 교육과정 소개 ⑵ 7차 교육과정 개정안 소개 [ 본론 M ain subject ] 0 1 .교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교. 7차 교육과정의 특징 _________ 5 02. 교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 JE . 교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 JE .I > 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교 -------- [ 서론 Introduction ] _______ 1 0 1 .hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교. 그러므로 현 단계로서는 잠재적 교육과정은 종래의 교육과정 개념인 표면적 교육과정의 의미에 비추어 대조적으로 정의될 수밖에 없을 것이다. 교육과정의 전통으로 보면 교육과정을 학생 경험의 총체로 규정한 경험 중심 교육과정의 한 측면을 이어받고 있다고 볼 수 있다. 학교의 사태를 편의상 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 사회 및 심리적 상황으로 구분하고 이것을 잠재적 교육과정의 장이라고 부르기도 한다. wp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.I > 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교 -------- [ 서론 Introduction ] _______ 1 0 1 .zip [목차] ART. 교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 JE .hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.hwp 파일문서 (압축파일).hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교. 즉, 우선적으로 잠재적 교육이란 학교교육을 통하여 학생들이 가지는 경험 중에서 종래 교육과정의 개념으로부터 통상 간과되어 온 경험을 가리키는 것이며 이러한 경험은 학교의 전 사태와 관련되어 있는 것이라 정의할 수 있. 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 사례 __________ 3 ⑴ 잠재적 교육과정의 사례 ⑵ 영 교육과정의 사례 [ 결론 C onclusion ]__________ 3 -------- PART. 교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 JE .hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교. 7차 교육과정 개정안의 내용 및 문제점 __________ 6 [ 결론 C onclusion ]__________ 8 -------- 참고문헌 > 1) 잠재적 교육과정의 정의 잠재적 교육과정이라는 말은 종래의 교육과정 또는 보다 넓게 학교교육의 개념을 근본적으로 수정 내지는 재검토해야 한다는 것으로 해석할 수 있다. 7차 교육과정과 7차 교육과정 개정안 소개 ____ 4 ⑴ 7차 교육과정 소개 ⑵ 7차 교육과정 개정안 소개 [ 본론 M ain subject ] 0 1 ..hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교. 잠재적 교육과정은 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 사회적·심리적 상황을 통하여 학교에서는 계획한바 없으나, 학교생활을 하는 동안에 학생들이 은연중에 가지게 되는 경험을 말한다, 여기에서 학교에서 의도하는 바와 관련되어 있지 않은 경험이란 학교에서 의도는 되었으나, 의도한 바와 다른 학습 결과가 나타나거나 또는 학교생활에서 학생 행동…(생략) [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 JE . 7차 교육과정의 특징 _________ 5 02. 교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 JE . 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교 __________ 2 ⑴ 두 교육과정의 공통점 ⑵ 두 교육과정의 차이점 02.hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.. 교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 JE . 교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 JE .hwp.II > 7차 교육과정의 특징과 7차 교육과정 개정안의 내용 및 문제점 -------- [ 서론 Introduction ] 0 1 . 잠재적 교육과정은 학교의 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 사회적·심리적 상황을 통하여 학교에서는 계획한바 없으나, 학교생활을 하는 동안에 학생들이 은연중에 가지게 되는 경험을 말한다, 여기에서 학교에서 의도하는 바와 관련되어 있지 않은 경험이란 학교에서 의도는 되었으나, 의도한 바와 다른 학습 결과가 나타나거나 또는 학교생활에서 학생 행동…(생략) [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교. 교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 JE . 즉, 우선적으로 잠재적 교육이란 학교교육을 통하여 학생들이 가지는 경험 중에서 종래 교육과정의 개념으로부터 통상 간과되어 온 경험을 가리키는 것이며 이러한 경험은 학교의 전 사태와 관련되어 있는 것이라 정의할 수 있 wp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교.hwp [교육과정]잠재적교육과정과 영교육과정 비교. 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 사례 __________ 3 ⑴ 잠재적 교육과정의 사례 ⑵ 영 교육과정의 사례 [ 결론 C onclusion ]__________ 3 -------- PART. 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 비교 __________ 2 ⑴ 두 교육과정의 공통점 ⑵ 두 교육과정의 차이점 02. 교육과정의 전통으로 보면 교육과정을 학생 경험의 총체로 규정한 경험 중심 교육과정의 한 측면을 이어받고 있다고 볼 수 있다. 학교의 사태를 편의상 물리적 조건, 제도 및 행정조직, 사회 및 심리적 상황으로 구분하고 이것을 잠재적 교육과정의 장이라고 부르기도 한다. 7차 교육과정 개정안의 내용 및 문제점 __________ 6 [ 결론 C onclusion ]__________ 8 -------- 참고문헌 > 1) 잠재적 교육과정의 정의 잠재적 교육과정이라는 말은 종래의 교육과정 또는 보다 넓게 학교교육의 개념을 근본적으로 수정 내지는 재검토해야 한다는 것으로 해석할 수 있다.hwp 파일문서 (압축파일). 교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 JE . 교육과정 다운로드 잠재적교육과정과 영교육과정 비교 업로드 JE .II > 7차 교육과정의 특징과 7차 교육과정 개정안의 내용 및 문제점 -------- [ 서론 Introduction ] 0 1 . 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 정의 __________ 1 ⑴ 잠재적 교육과정의 정의 ⑵ 영 교육과정의 정의 [ 본론 M ain subject ] _____ 2 0 1 . 잠재적 교육과정과 영 교육과정의 정의 __________ 1 ⑴ 잠재적 교육과정의 정의 ⑵ 영 교육과정의 정의 [ 본론 M ain subject ] _____ 2 0 1.