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열 개야 !”라고 말하며 손가락을 펼치며 이야기 말한다. 만5세2학기[2. ,셋,둘,,교사가 ‘OO는 당근 싫어하는구나?’ 라고 물어보자 ‘네’ 라고 대답하며 다른 김밥속에 들어있는 당근도 모두 뺀다. 당근을 도시락 한쪽 구석으로 밀어놓고 깁밥을 젓가락으로 잡아서 입속에 는는다.. 교사가 문어 다리를 세며 “나는 다리가 여덟 개야”라고 말하자 문어를 가져가 손가락을 가리키며 다리를 센다.만5세 2학기 놀이활동, 일곱,일상생활 관찰일지 30명 (2학기 발달평가 첨부) 일상생활 점심식사를 하면서 깁밥속에 들어있는 당근을 손가락으로 잡아 뺀다. 놀이활동 바닷가재를 꺼낸 OO가 교사에게 “안녕 나는 바닷가재야”라고 말하며 문어를 준다.hwp 만5세2학기[2].hwp 만5세2학기[2].hwp 만5세2학기[2].hwp 만5세2학기[2].hwp 만5세2학기[2].hwp.hwp 만5세2학기[2]. “안녕 나는 다리가 많은 문어야”라고 인사하자 바닷가재를 바닥에 내려놓고 “나는 다리가 하나, 다섯, 여섯, 열,일상생활 관찰일지 30명 (2학기 발달평가 첨부 ......

 

 

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일상생활

점심식사를 하면서 깁밥속에 들어있는 당근을 손가락으로 잡아 뺀다. 교사가 ‘OO는 당근 싫어하는구나?’ 라고 물어보자 ‘네’ 라고 대답하며 다른 김밥속에 들어있는 당근도 모두 뺀다. 당근을 도시락 한쪽 구석으로 밀어놓고 깁밥을 젓가락으로 잡아서 입속에 는는다.

놀이활동

바닷가재를 꺼낸 OO가 교사에게 “안녕 나는 바닷가재야”라고 말하며 문어를 준다. “안녕 나는 다리가 많은 문어야”라고 인사하자 바닷가재를 바닥에 내려놓고 “나는 다리가 하나,둘,셋, 다섯, 여섯, 일곱, 열, 열 개야 !”라고 말하며 손가락을 펼치며 이야기 말한다. 교사가 문어 다리를 세며 “나는 다리가 여덟 개야”라고 말하자 문어를 가져가 손가락을 가리키며 다리를 센다.

 

 

 

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