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즐거운 몰입의 경험을 통해 배움이 일어나도록 실천해 나가는교육과정이며, Nourot,역동적인 자기표현으로 자기의 경험에 의미를 부여하면서 자아를 형성해 나가는 과정이다.pptx 유아교과교재연구 및 지도법 놀이 중심 교육과정에서 놀이 자료 활용사례. , 유치원 교육과정은 ‘놀이중심교육과정’으로 개편되었다. 유아들은 구체적인 사물을 가지고 무엇이든지 직접 경험해 볼 때 가장 잘 배우는 특성을 통해 자연스러운 방식으로 앎의 지평을 넓혀가며 감각 운동적인 능력과 기능을 형성해간다(김미영, Scales와 Alward(1993)는 교육과정 속에서 교사가 놀이를 풀어나갈 수 있는 방법으로 ‘교육과정으로부터의 놀이’와 ‘놀이로부터의 교육과정’을 제시하였다. 또한 놀이는 타인과의 만남 속에서 자신을 반영하고, 2005).교사의지원방법 [ 목 차 ] 1.pptx 유아교과교재연구 및 지도법 놀이 중심 교육과정에서 놀이 자료 활용사례.놀이방법 4.pptx 유아교과교재연구 및 지도법 놀이 중심 교육과정에서 놀이 자료 활용사례.pptx  ......

 

 

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[유아교과교재연구 및 지도법]

놀이 중심 교육과정에서

놀이 자료 활용사례　발표

이름 / 학번 / 과목명

 

2.놀이자료선택>빨대:놀이종류

3.놀이방법

4.놀이확장

5.교사의지원방법

[ 목 차 ]

 

1.놀이중심교육과정:놀이자료활용

 

「

」

놀이중심교육과정:

놀이자료 활용

 

#Part 1

 

 

유아들에게 있어서 놀이는 생활의 전부라고 할 수 있을 만큼 보편적이고 자연스러운 활동이다(Hughes, 1995).

놀이는 어린 시절의 본질이고 유아들이 최초로당면하는 과제일 뿐 아니라 성인이 된 다음의 능력을 좌우하는 요소이다.

유아의 놀이는 축소된 것이기는 하지만 하나의 인생 세계라 할 수 있는데, 유아는 놀이를 통하여 성장하고 학습을 하고 자신을 창조해 나가기 때문이다.

유아들은 구체적인 사물을 가지고 무엇이든지 직접 경험해 볼 때 가장 잘 배우는 특성을 통해 자연스러운 방식으로 앎의 지평을 넓혀가며 감각 운동적인 능력과 기능을 형성해간다(김미영, 2005).

또한 놀이는 타인과의 만남 속에서 자신을 반영하고,역동적인 자기표현으로 자기의 경험에 의미를 부여하면서 자아를 형성해 나가는 과정이다.

 

2) 오늘날 놀이의 중요성이 더욱 부각됨에 따라, 유치원 교육과정은 ‘놀이중심교육과정’으로 개편되었다.

놀이중심 교육과정이란 유아가 활동과 놀이에 자발적으로 참여하고, 즐거운 몰입의 경험을 통해 배움이 일어나도록 실천해 나가는교육과정이며, 놀이의 과정 자체에 더욱 의미를 둔 교육과정이라고 할 수 있다.

이러한 놀이중심 교육과정을 바르게 실현하기 위해서는, 먼저 교사가 유아들의 놀이에 대해 이해하고 있어야 하며, 교육과정과 놀이와의 관련성에 대해 명확한 교육철학을 지니고 있어야 한다.

 

3) 놀이와 교육의 균형을 위해 교사가 어떻게 놀이를 전개해 나갈 것인가는 모든교사의 고민거리일 것이다.

Van hoorm, Nourot, Scales와 Alward(1993)는 교육과정 속에서 교사가 놀이를 풀어나갈 수 있는 방법으로 ‘교육과정으로부터의 놀이’와 ‘놀이로부터의 교육과정’을 제시하였다.

 

4) 놀이로부터의 교육과정은 유아들의 자유놀이에서 교사가 교육적 의미를 포착하고 교육과정이다.

유아 주도성이 높은 자유선택활동과 바깥놀이활동 등이 포함된다. 유아 주도성이 높은 놀이 상황에서 의미 있는 놀이로 이끌기 위해서는 적절한 교사…(생략)

 

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