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Intro ......

 

약물오남용 교육, 목욕하기, 모래놀이 할 때 등 특히 사고가 자주 일어나는 놀이에 안전 수칙을 유아와 함께 만들고 항상 지킬 수 있도록 한다. ? 앞사람이 올라간 다음 올라간다. 보육시설은 소방훈련은 매월 1회 이상 실시하도록 하며 아동복지법 제 9조 제 3항과 동법시행령 제 4조 1항에 따라 교통안전교육, 손 씻기, 옷 입기) ? 자아존중감과 긍정적인 자아개념 형성하기 ? 협동 ? 규칙적인 운동 ? 안전한 행동 . ? 내려올 때 발이 먼저 내려오도록 한다. 하지만 안전 교육은 특별히 교육 계획을 하여 실시하는 것보다 모든 교육 속에서 항상 반영하고 일상적인 생활 속에서 안전한 생활을 경험하고 실천할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 안전 교육의 영유아의 일상생활과 연관된 실천적 내용이 선정하게 되는데 유아의 일상생활에서 발생빈도가 높은 사고를 중심으로 교육내용을 선정하기도 한다. ? 먼저 발을 모으고 앉는다. 활주로를 내려가기 전에 아래에 아무도 없는지 확인한다. <예시> 미끄럼을 안전하게 타요 ? 차례를  ......

 

 

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영유아의 안전교육 레폿

 

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영유아의 안전교육

 

영유아의 안전교육

 

영유아의 안전교육

영유아들이 보육시설 실내, 실외에서 놀이할 때 기본적으로 지켜야 하는 기본 수칙을 마련하고 지도한다. 또한 영유아가 놀이기구나 놀잇감을 다루는 방법을 가르칠 때는 안전하게 다룰 수 있도록 행동을 세분화하여 가르친다. 블록 놀이 할 때, 물놀이 할 때, 미끄럼 탈 때, 모래놀이 할 때 등 특히 사고가 자주 일어나는 놀이에 안전 수칙을 유아와 함께 만들고 항상 지킬 수 있도록 한다.

<예시> 미끄럼을 안전하게 타요

차례를 기다린다.

앞사람이 올라간 다음 올라간다.

올라갈 때 손잡이를 두 손으로 잡는다.

활주로를 내려가기 전에 아래에 아무도 없는지 확인한다.

먼저 발을 모으고 앉는다.

영유아의 안전교육

영유아들이 보육시설 실내, 실외에서 놀이할 때 기본적으로 지켜야 하는 기본 수칙을 마련하고 지도한다. 또한 영유아가 놀이기구나 놀잇감을 다루는 방법을 가르칠 때는 안전하게 다룰 수 있도록 행동을 세분화하여 가르친다. 블록 놀이 할 때, 물놀이 할 때, 미끄럼 탈 때, 모래놀이 할 때 등 특히 사고가 자주 일어나는 놀이에 안전 수칙을 유아와 함께 만들고 항상 지킬 수 있도록 한다.

<예시> 미끄럼을 안전하게 타요

 

? 차례를 기다린다.

? 앞사람이 올라간 다음 올라간다.

? 올라갈 때 손잡이를 두 손으로 잡는다.

? 활주로를 내려가기 전에 아래에 아무도 없는지 확인한다.

? 먼저 발을 모으고 앉는다.

? 내려올 때 발이 먼저 내려오도록 한다.

? 내려온 다음 뒷사람을 위해 빨리 비켜 준다.

 

 

안전 교육의 영유아의 일상생활과 연관된 실천적 내용이 선정하게 되는데 유아의 일상생활에서 발생빈도가 높은 사고를 중심으로 교육내용을 선정하기도 한다. 보육시설은 소방훈련은 매월 1회 이상 실시하도록 하며 아동복지법 제 9조 제 3항과 동법시행령 제 4조 1항에 따라 교통안전교육, 약물오남용 교육, 재난대비교육을 의무적으로 실시하고 이 결과를 매년 1회 보고하도록 하고 있다. 하지만 안전 교육은 특별히 교육 계획을 하여 실시하는 것보다 모든 교육 속에서 항상 반영하고 일상적인 생활 속에서 안전한 생활을 경험하고 실천할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 보육시설 종사자 모두가 안전에 민감한 태도를 갖는 우리 아이들은 보다 좋은 환경 속에서 안전한 환경 속에서 스스로를 지키는 능력을 배워가며 자라나게 될 것이다. 다음의 주제로 안전교육을 실시할 수 있다.

 

? 신체의 각 부분 명칭

? 친구 관계

? 규칙, 질서 지키기

? 개인위생 기술(이 닦기, 손 씻기, 목욕하기, 용변 보기, 옷 입기)

? 자아존중감과 긍정적인 자아개념 형성하기

? 협동

? 규칙적인 운동

? 안전한 행동

 

 

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