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교육심리 레포트 레포트

 

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[목차]

 

서 론

본 론

1.행동주의 이론의 배경

Pavlov의 고전적 조건형성

Thorndike의 결합설(시행착오설)

Skinner의 작동적 조건형성

2.인지주의 학습이론의 배경

Piaget의 인지발달 이론

Bruner의 발견학습

Lewin의 장이론

결 론

행동주의와 인지주의 학습이론의 차이점 비교 및

본인의 견해. *참고문헌*

 

 

 

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 서론

학습이론이라 하면 “학습이 어떤 과정을 통해 이루어지는가?“를 설명해 주는 법칙이나, 이론의 체계를 말한다. 이제까지 제안되어 온 학습이론은 매우 다양하다. 이들 학습이론들은 학자에 따라서 여러 가지로 재분류되기도 하지만 행동주의 이론, 인지주의 학습이론이 특이할만한 점이다. 이에 대해여 그 차이점을 비교해 보도록 하겠다.

이들 이론들을 비교 하는 것이, 실제적으로 유용할수 있도록 하기위해서 이들 이론이 어떻게 작용하며, 어디에 초점을 두는지를 봄으로써 다른 이론들에게 추구할 만한 가치 방향을 제시해 보도록 하겠다.

 

본론

1.행동주의 이론

· 창시자 - Watson

· 1960년대 Skinner의 행동주의 이론이 주류

1970년대 미국 심리학 주도적인 역할 못함

· 학습의 의미 - 의도적, 지속적인 변화, 관찰 가능한 행동의 변화

==> 먼저 행동주의 학습이론을 살펴보면 S-R 연합이론을 근본적으로 하는 쏜다이크(Thorndike, E.L.)의 시행착오설, 파블로브(Pavlov, I.P.)의 조건반사설, 그리고 스키너(Skinner, B.F.)의 조작적 조건화설을 들 수 있겠다.

이 세가지 설을 요약하여 보면 다음과 같다.

첫째, 인간의 행동은 자연법칙의 지배를 받기 때문에 과학적으로 연구되어야 하며, 겉으로 나타나는 행동을 연구의 대상으로 할 수 있다. 그리고 둘째, 환경은 행동이 이루어지도록 작용하는 변인이다. 따라서 행동의 변화를 목표로 하는 학습도 환경이 개체에 작용하여 나타난 결과로 볼 수 있다. 셋째, 환경을 조절하므로 인간의 행동을 변화 또는 수정할 수 있다. 환경을 적절히 조절하면 학습도 의도한 대로 조절이 가능한 것이다. 이것을 보다 쉽게 정리해 보면 행동주의 교육심리학은 바람직한 지식과 도덕적 가치는 그 문화가 갖고 있기 때문에 교육의 과제는 바로 새로운 세대에게 현존하는 문화를 전달해 주는 일이라는 서양의 전통적 교육사상인 문화전달주의에 영…(생략)

 

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