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카롤리나대학 재학 중 J.hwp 문서자료 (다운받기).J. 신인문주의는 희랍고전, 문화, 예술을 수단으로 전반적인 문화의 발전을 도모한 반면 고인문주의는 로마의 고전 중시. 페스탈로치의 교육사상(1) 신인문주의18C 합리주의적 주지주의적 공리주의적 개인주의 반동으로 일어난 사상. 그는 이 학교에서 자신의 교육 이념 및 방법의 실현을 위하여 노력하였으며, 그 영향은 독일을 비롯한 여러 나라에 파급되었다.③ 슈탄츠시대 - 고아들을 돌보며 교육이론 실천.① 노이호프시대(Neuhof) - 루소영향. 인간성의 조화로운 발달 중시하고, 개성존중과 함께 사회성, 역사성 중시하였으며, 정의적, 국민적, 역사적 색채가 강하며 낭만주의의 경향을 띈다. 페스탈로치의 생애페스탈로치는 스위스의 교육가로 취리히에서 출생했다.페스탈로치의 삶과 교육철학 Down페스탈로치의 삶과 교육철학. 관찰일기, 빈민/노작교육실시② 집필시대 : 인간교육 근본원리가 양친의 따뜻한 사랑속에 움트는 것으로 봄. 루소의 영향으로 1769년 브루그에농장을 설립하였다. 이듬해 협력자 S. 저서로 《은자(隱者)의 저녁(1780)》 《린하르트와 게르트루트(1781～87)》 《인류발전에서 자연의 운행에 대한 나의 탐구(1797)》 《게르트루트는 그 아이들을 어떻게 교육하는가(1801)》 《내 생애의 운명(1826)》 《백조의 노래》 등이 있다.2. 페스탈로치의삶과교육철학1. 각지에 학원을 설립하였으며, 특히 1809년 이베르돈에 설립한 최후의 학교가 성공하여 유명해졌다. 또한 아동의 자발적 활동을 통하여 여러 능력을 조화롭게 발전시키는 직관적 방법을 제창하였으며, 사회개혁의 근본 기능을 전인적(全人的) 교육에서 찾았다.(2) 교육이론- 빈민구원, 민중교육 통한 새 나라 건설, 교육 통한 인간/인류구원 목표함. 안나와 결혼하였으며, 72～80년, 브루그빈민학교를 경영하였다.IWINV.zip페스탈로치의 삶과 교육철학페스탈로치의 삶과 교육철학에 대해 조사하여 정리해 보았습니다. 체험을 바탕으로 교육체계를 조직하고, 인간의 도야를 목적한 인간학교의 기초를 가정과 초등학교에서 추구하였다.④ 부르크도르프(Burgdorf)시대 : 국민학교 교육에 종사⑤ 아페르텐(Iferten)시대 …(생략).J. 보드머 교수의 감화를 받았고, J