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여자 155명을 대상으로 하였다.5 for windows를 이용하여 분석하였다. 이렇게 볼 때 학생들의 부모와의 대화 정도는 영역별로 대화의 상대가 다르고, <표Ⅳ-2>에서와 같이 학교 공부나 성적에 대해 어머니와 대화하는 경우를 제외하고는 대체로 부모와 대화하지 않는 것으로 나타났다(잘 말한다=1, 그다지 말하지 않는다=3, 내용 및 분석방법 조사의 방법은 질문지법을 사용하였다. 조사결의 분석 및 고찰 . , (2)사회와 개인의 관계, 전혀 말하지 않는다=4점으로 점수를 준 경우 평균 점수 비교).hwp 고등학생 사회참가활동의 실태와 과제. 2. 고등학생 사회참가활동의 실태와 과제.hwp 고등학생 사회참가활동의 실태와 과제.hwp 고등학생 사회참가활동의 실태와 과제.hwp 고등학생 사회참가활동의 실태와 과제.. 조사표 내용은 (1)개인적 환경과 태도, 때때로 말한다=2, (3)사회참가활동의 참여도에 관한 견해등이다. 본 연구자가 조사대상자로 선정된 학생을 방문하요 조사표를 배부하고, 특히 아버지와의 대화가 부족한  ......

 

 

Index & Contents

고등학생 사회참가활동의 실태와 과제 DownLoad

 

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1.조사대상

본 연구의 목적을 달성하기 위해 조사대상집단으로 대구 시내 고등학교 각 4개교(남녀 각각 2개교)를 임의로 선전하고 선정된 학교의 한 학급을 다시 임의로 선정하여 그 학급 소속학생중에 남자 141명, 여자 155명을 대상으로 하였다.

2.조사의 방법, 내용 및 분석방법

조사의 방법은 질문지법을 사용하였다. 본 연구자가 조사대상자로 선정된 학생을 방문하요 조사표를 배부하고, 대상자가 응답한 조사표를 회수하는 방법을 사용하였다. 조사표 내용은 (1)개인적 환경과 태도, (2)사회와 개인의 관계, (3)사회참가활동의 참여도에 관한 견해등이다. 자료분석은 SPSS 7.5 for windows를 이용하여 분석하였다.

 

IV. 조사결의 분석 및 고찰

 

1. 개인적 환경과 태도

1) 가족관계

응답자 중 형제와 함께 동거하는 비율은 약 70%이다. 즉 형제가 없거나 따로 떨어져 거주하는 관계로 형제가 나눌 수 있는 정보가 부족한 경우가 많으며, 조부모와 동거한 경험은 49%에 이르나 현재 함께 거주하고 있는 경우는 15%에 불과하다.<표Ⅳ-1>참조.

 

현재 고등학생인 응답자들이 중학생이었을 때 부모와 어느 정도 대화했는지를 질문하였을 때, <표Ⅳ-2>에서와 같이 학교 공부나 성적에 대해 어머니와 대화하는 경우를 제외하고는 대체로 부모와 대화하지 않는 것으로 나타났다(잘 말한다=1, 때때로 말한다=2, 그다지 말하지 않는다=3, 전혀 말하지 않는다=4점으로 점수를 준 경우 평균 점수 비교). 학교 공부나 성적에 대해서 주로 어머니와 대화하며 아버지와의 대화정도는 대단히 낮게 나타났다. 그외 친구관계나 취미・놀이, 장래 희망에 대해서도 아버지보다는 어머니쪽과의 대화정도가 높았으며 다만 흥미있는 사회문제에 대하여는 아버지와의 대화정도가 약간 높게 나타났다. 이렇게 볼 때 학생들의 부모와의 대화 정도는 영역별로 대화의 상대가 다르고, 특히 아버지와의 대화가 부족한 것을 알 수 있다.

 

 

 

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