그는 효과가 없는 것에 계속 집중하게 됨으로 인해 다른 대안을 더욱 볼 수 없게 되며 클라이언트의 상황은 더욱 악화되고 그가 원하는 결과로부터 더욱 멀어지게 될 것이다. 기적질문 5. 아주 작은 성공이라도 그것을 이룬 것에 대한 능력과 칭찬은 모두 클라이언트의 몫으로 돌려야 한다. 첫 회 면담 1) 1단계(라포형성 및 치료자-내담자 관계의 사정) 2) 2단계(해결중심적인 목표설정) 3) 3단계(해결지향적인 질문) 4) 4단계(메시지 작성과 전달) 2. 이를 위해서 언어를 사용한다. 첫 회 면담 1) 1단계(라포형성 및 치료자-내담자 관계의 사정) 2) 2단계(해결중심적인 목표설정) 3) 3단계(해결지향적인 질문) 4) 4단계(메시지 작성과 전달) 2. 면담 전 변화에 대한 질문 3. 둘째, 이는 치료과정 진행과 과제부여에 도움이 되기 때문이다. 척도질문 6. 대처질문 참고문헌 해결중심모델 I. 척도질문 6. 학생과 교사 모두가 동의할 수 있는 것이어야 한다.. 첫 회 이후의 면담 II. (2) 2단계(해결중심적인 목표설정) 해결중심모델의 목표설정은 ......
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해결중심모델
[사회복지실천모델] 해결중심모델의 개입과정 및 개입목표, 사회복지 현장에서 해결중심모델 개입기법
목차
해결중심모델
I. 해결중심모델의 개입목표와 과정
1. 첫 회 면담
1) 1단계(라포형성 및 치료자-내담자 관계의 사정)
2) 2단계(해결중심적인 목표설정)
3) 3단계(해결지향적인 질문)
4) 4단계(메시지 작성과 전달)
2. 첫 회 이후의 면담
II. 해결중심모델의 개입기법
1. 목표설정하기
2. 면담 전 변화에 대한 질문
3. 예외질문
4. 기적질문
5. 척도질문
6. 대처질문
참고문헌
해결중심모델
I. 해결중심모델의 개입목표와 과정
해결중심모델로는 내담자가 문제해결을 위한 능력과 자원을 이미 가지고 있다는 신념을 기초로 하고 있으며, 내담자의 강점과 장점 및 자원에 초점을 맞추어 내담자 스스로가 치료의 목표를 발견하고 성취할 수 있도록 돕는 것이 목적이다. 이를 위한...
해결중심모델
[사회복지실천모델] 해결중심모델의 개입과정 및 개입목표, 사회복지 현장에서 해결중심모델 개입기법
목차
해결중심모델
I. 해결중심모델의 개입목표와 과정
1. 첫 회 면담
1) 1단계(라포형성 및 치료자-내담자 관계의 사정)
2) 2단계(해결중심적인 목표설정)
3) 3단계(해결지향적인 질문)
4) 4단계(메시지 작성과 전달)
2. 첫 회 이후의 면담
II. 해결중심모델의 개입기법
1. 목표설정하기
2. 면담 전 변화에 대한 질문
3. 예외질문
4. 기적질문
5. 척도질문
6. 대처질문
참고문헌
해결중심모델
I. 해결중심모델의 개입목표와 과정
해결중심모델로는 내담자가 문제해결을 위한 능력과 자원을 이미 가지고 있다는 신념을 기초로 하고 있으며, 내담자의 강점과 장점 및 자원에 초점을 맞추어 내담자 스스로가 치료의 목표를 발견하고 성취할 수 있도록 돕는 것이 목적이다. 이를 위한 해결중심모델의 주요한 원리는 다음과 같다.
이러한 해결중심모델을 바탕으로 한 개입을 위해서는 다음의 세 가지 규칙이 매우 중요하다.
첫째, 클라이언트가 문제 삼지 않는다면, 상담가는 먼저 고치려 하지 마라. 클라이언트가 생활 중에 있는 일들에서 아직 문제로 여기지 않는다는 것은 해결하려 할 필요가 없다는 것을 의미하는 데 문제해결의 필요 여부는 클라이언트의 주관적인 판단이지 과학적인 것은 아니라는 것이다.
둘째, 효과가 있는 것이 무엇인지 알면, 그것을 더 많이 시도하라. 해결중심모델은 클라이언트가 유능하고 책임을 다하는 긍정적 행동을 예외적으로 행할 때를 놓치지 않아야 한다. 대부분의 경우 이러한 긍정적 행동은 가족의 힘을 바탕으로 이루어지기 때문에 이것을 잘 활용하는 것이 무엇보다 중요할 수 있다.
셋째, 그러나 그것이 효과가 없다면 반복하지 말고 다른 것을 시도하라. 클라이언트에게 계속 효과가 없는 것을 반복하게 된다면, 그는 효과가 없는 것에 계속 집중하게 됨으로 인해 다른 대안을 더욱 볼 수 없게 되며 클라이언트의 상황은 더욱 악화되고 그가 원하는 결과로부터 더욱 멀어지게 될 것이다.
개입과정은 클라이언트가 어떠한 종류의 문제를 가지고 찾아오는지와 상관없이 공통적인 치료과정을 사용한다. 문제를 진단하고 치료하는 데 초점이 있는 것이 아니라, 내담자가 문제를 해결하는 방법에 초점을 두는 접근이다. 이를 위해서 언어를 사용한다. 이 모델의 치료과정은 첫 회 면담과 그 이후의 면담으로 대별된다.
1) 첫 회 면담
(1) 1단계(라포형성 및 치료자-내담자 관계의 사정)
상담실에서 치료자-내담자 관계를 고객형, 불평형, 방문형 등으로 사정하는데, 이는 치료과정 진행과 과제부여에 도움이 되기 때문이다.
(2) 2단계(해결중심적인 목표설정)
해결중심모델의 목표설정은 다음의 일곱 가지원칙에 기초한다.
`~을 하지 않는다` 대신에 `무엇을 할 것인가`에 초점이 맞춰져야 한다.
구체적이고 행동적이고 측정 가능한 것이어야 한다.
현실적이고 성취할 수 있는 것이어야 한다.
학생과 교사 모두가 동의할 수 있는 것이어야 한다.
간단하고 작은 것에서 시작한다.
좋은 목표는 변화의 끝이 아닌 시작이라는 것을 명심해야 한다.
아주 작은 성공이라도 그것을 이룬 것에 대한 능력과 칭찬은 모두 클라이언트의 몫으로 돌려야 한다.
(3) 3단계(해결지향적인 질문)
해결중심모델은 치료과정에서 치료자와 내담자가 독특하고 명확한 질문기법을 사용하여 이에 응답하는 대화를 통해 해결방안을 구축한다. 이 질문기법은 클라이언트가 문제를 보는 견해에 영향을 주고, 자신의 잠재능력과 자원을 활용할 수 있도록 하며, 성공적이었던 경험을 기억해 내도록 돕는다.
(4) 4단계(메시지 작성과 전달)
밀워키의 단기가족치료센터에서는 치료실과 관찰실에서 인터폰 시스템을 사용하고, 치료시간은 전체 60분으로 먼저 40분 정도 면담하고, 10분 정도 중단한 후 동료 팀과 함께 치료적 메시지를 작성한다.
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