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Intro ......

 

00이 잘못이 아니야 괜찮아”라고 말하자 “울면서 아니. 이내 친구가 시무룩한 표정으로 ‘나 쳐다보지마!’ 라고 말한다. 교사가 망가진 교구를 확인하는 모습을 보자마자 00이가 울면서 말을 못하고 계속 울기만 한다.hwp 42- 만5세  관찰일지 9월-11월 16.hwp 42- 만5세  관찰일지 9월-11월 16.’라고 말하며 ‘개’를 적는다. 오전 자유놀이를 정리하는 시간이 되자 00이가 놀이했던 블록을 정리한다. 스스로 ‘지구, 선생님은 오랜만에 00이 만나서 너무너무 기분이 좋아, 놀이하다 보면 이렇게 망가질 수 있어, 두부, 구두,의사소통 11/ 우주 끝말잇기 활동을 한다. “야 너도 같이 놀았잖아”하며 친구에게 정리하라고 말한다.’라고 말한다. 이렇게 했는데 이게 이렇게. 사회관계 10/ 친구가 00에게 ‘ 나 너네집에 놀러 가고 싶어 놀러가도 돼?’ 라고 말하자 00는 ‘안돼 못 놀러와 놀러 오지마’ 라고 대답한다..zip [목차] 만5세 관찰일지 9월-11월 16 이름 *** 성별 * 생년월일 만5세 표준보육과정 관련영역 관찰일 관찰내용 건강 신체 운동  ......

 

 

Index & Contents

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[목차]

 

만5세 관찰일지 9월-11월 16

 

 

 

 

이름

***

성별

*

생년월일

만5세

표준보육과정

관련영역

관찰일

관찰내용

건강

신체

운동

9/

얼음땡 놀이를 하던 00는 기구가 있는 바구니에 가서 파란색 사다리 모양의 교구를 가지고 온다. 기다란 줄에 연결된 사다리 교구를 바닥에 편 다음에 한 발을 번갈아서 움직이면서 파란색 사이를 뛰어간다.

오전 자유놀이를 정리하는 시간이 되자 00이가 놀이했던 블록을 정리한다. “야 너도 같이 놀았잖아”하며 친구에게 정리하라고 말한다. 친구가 정리하지 않고 블록을 계속 만들려고 하자 “정리하라구, 지금 정리하는 시간이래”하며 00이 앞에 있는 블록들을 정리한다. 친구가 정리하지 않자 친구가 들고 있는 블록 말고 바닥에 떨어져있는 모든 블록을 00이가 주워준다.

의사소통

11/

우주 끝말잇기 활동을 한다. 우주에 있는 행성 이름을 생각해보자 00가 ‘당연히 지구지.’라고 말한다. 스스로 ‘지구, 구두, 두부, 부채, 채소, 소나무’를 적는다. ‘무지’를 쓰다가 ‘선생님 개 어떻게 써요?’라고 묻는다. 교사가 ‘아와 이가 만나야 해’ 라고 알려주자 ‘아 개미의 개구나.’라고 말하며 ‘개’를 적는다.

친구가 교사에게 와서 “선생님 00이가 이거 뿐질렀어요”라고 말한다. 교사가 망가진 교구를 확인하는 모습을 보자마자 00이가 울면서 말을 못하고 계속 울기만 한다. “00아 울지마, 놀이하다 보면 이렇게 망가질 수 있어, 00이 잘못이 아니야 괜찮아”라고 말하자 “울면서 아니..제가.. 이렇게 했는데 이게 이렇게.하며 또 울기 시작한다.

사회관계

10/

친구가 00에게 ‘ 나 너네집에 놀러 가고 싶어 놀러가도 돼?’ 라고 말하자 00는 ‘안돼 못 놀러와 놀러 오지마’ 라고 대답한다. 이내 친구가 시무룩한 표정으로 ‘나 쳐다보지마!’ 라고 말한다. 00는 친구의 말에 신경쓰지 않고 그리고 있던 그림을 마저 그린다.

아침에 등원하자마자 눈물을 글썽이며 교실에 들어온다. 00이에게 무슨일이 있냐고 묻자 “엄마가 보고 싶어요”라고 말한다. “엄마가 보고 싶었구나, 선생님은 오랜만에 00이 만나서 너무너무 기분이 좋아, 오늘 선생님이랑 재미있게 시간 보내고 집에 일찍 갈까?”하고 묻자 고개를 끄덕이며 가방을 정리한다. 가방을 정리하고서 친구들을 바라보다가 미술 바구니에서 색칠하기를 꺼내어 색연필을 가지고 와서 색칠한다.

예술경험

11/

세계 명화 …(생략)

 

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