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교사가 “팔을 쭉 뻗어볼까요?”라고 말하자 OO는 점프를 하며 손을 뻗는다. 손이 닿지 않자 OO는 “안돼요”라고 말한다. 놀이활동 교사에게 ‘선생님 물 마시고 올게요’ 라고 말한 뒤 복도 정수기에 가서 물을 마시고 돌아온다. 교사가 “점프해 볼까요?”라고 말하자 OO는 점프를 한다.hwp 관찰기록[12].hwp 관찰기록[12].. 일상생활 벽면에 붙어 있는 선을 보며 OO는 “이게 뭐야?”라고 말한다. 다른 유아가 책을 가져가려 하자 “야! 내꺼야!”라고 소리치며 밀친다.”라고 말했다.zip [목차] 일상생활 놀이활동 일상생활 놀이활동 일상생활 놀이활동 총평 일상생활 언어영역에서 그림책을 보다가 잠시 내려놓는다. 그리고 물을 마신 양을 과학 영역에 있는 물 마신 양 측정하는 홛동지에 방금 OO가 마신 물의 양을 생각하고 측정하여 그리기 도구로 표시 해 본다. 교사가 “저기에 손이 닿으려면 어떻게 해야 할까요?”라고 말하자 OO는 선을 향해 손을 뻗는다.hwp 관찰기록[12].hwp. 관찰기록[12].hwp 관찰기록[12].hwp 관찰기록 ......

 

 

Index & Contents

만3세 관찰일지 및 발달평가 32명 (놀이활동,일상생활 관찰일지) Report

 

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[목차]

 

일상생활

놀이활동

일상생활

놀이활동

일상생활

놀이활동

총평

 

 

 

일상생활

언어영역에서 그림책을 보다가 잠시 내려놓는다. 다른 유아가 책을 가져가려 하자 “야! 내꺼야!”라고 소리치며 밀친다. 교사가 친구에게 말로 설명해보자고 이야기하자 “그런데 내가 먼저 읽고 있는데 뺏어가려 했어요.”라고 말했다.

놀이활동

교사에게 ‘선생님 물 마시고 올게요’ 라고 말한 뒤 복도 정수기에 가서 물을 마시고 돌아온다. 그리고 물을 마신 양을 과학 영역에 있는 물 마신 양 측정하는 홛동지에 방금 OO가 마신 물의 양을 생각하고 측정하여 그리기 도구로 표시 해 본다. 그리고 한참 뒤 다시 물을 마시고 돌아와 표시를 하고 ‘아까보다 이만큼이나 마셨네?’ 라고 말하며 양의 다름을 느껴본다.

일상생활

벽면에 붙어 있는 선을 보며 OO는 “이게 뭐야?”라고 말한다. 교사가 “저기에 손이 닿으려면 어떻게 해야 할까요?”라고 말하자 OO는 선을 향해 손을 뻗는다. 손이 닿지 않자 OO는 “안돼요”라고 말한다. 교사가 “점프해 볼까요?”라고 말하자 OO는 점프를 한다. 선에 손이 닿지 않자 OO는 “안돼요”라고 말한다. 교사가 “무릎을 굽혔다 점프 해볼까요?”라고 말하자 OO는 무릎을 굽혔다 점프를 한다. 교사가 “팔을 쭉 뻗어볼까요?”라고 말하자 OO는 점프를 하며 손을 뻗는다.

놀이활동

밀가루를 처음에는 손으로 만져보고 부드러운 느낌을 느껴보다가 손에 만져지는 것이 싫은지 미술영역의 빨대를 이용해서 밀가루 위에 그림을 그려본다. 선을 여러개 그리며 자유롭게 OO가 그리고 싶은 그림을 그려보고, 롤러를 이용하여 밀가루를 문질러 그림을 지워보고 그리는 것을 반복해 탐색해본다.

 

 

 

 

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