Down -> (2022년 방송통신대 한국사의이해 기말과제물)우리 역사에서 내가 존경하는 인물을 들고 나에게 끼친 영향 지금까지 내가 재미있게 본 역사책을 제시하고 소개 나의 관점에서 우리 역사의 중요한 전환점이 된 사건 등 Up 

 

Intro ......

 

1998년 기준 중학교 국사 교과서에는 334명의 인물이 소개되어 있는데, 군사적 인물이라고 할 수 있다.hwp.zip [목차] 1. 송춘영의 논문에 의하면 중학교 국사교과서에 가장 많이 등장한 인물은 13회의 빈도인 왕건이고, 다음으로는 고종·대원군·이성계·공민왕·세종대왕·이승만 등의 순서며 이순신은 3회를 기록했다.hwp 한국사의이해[5]. 다음 문제 중 하나를 선택하고 서술해주세요. (25점) ⑴ 우리 역사에서 내가 존경하는 인물을 들고,다음 문제 중 하나를 선택하고 서술해주세요. ②선정 이유 앞서 언급했듯이 역사에서 내가…(생략) 한국사의이해[5]. ①내가 존경하는 역사 인물 ②선정 이유 ③간략한 인물 소개 ④나에게 끼친 영향 ⑤현재 우리가 배울 수 있는 점 ⑵ 지금까지 내가 재미있게 본 역사책을 제시하고 소개해주세요. (25점) ⑴ 나의 관점에서 우리 역사의 중요한 전환점이 된 사건을 꼽고 그 이유를 설명해주세요.hwp 한국사의이해[5].hwp 한국사의이해[5]. ⑵‘역사 속의 자신의 삶을 다음 세대의 사람들에게  ......

 

 

Index & Contents

(2022년 방송통신대 한국사의이해 기말과제물)우리 역사에서 내가 존경하는 인물을 들고 나에게 끼친 영향 지금까지 내가 재미있게 본 역사책을 제시하고 소개 나의 관점에서 우리 역사의 중요한 전환점이 된 사건 등 Up

 

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[목차]

 

1. 다음 문제 중 하나를 선택하고 서술해주세요. (25점)

⑴ 우리 역사에서 내가 존경하는 인물을 들고, 나에게 끼친 영향을 서술해주세요.

        ①내가 존경하는 역사 인물 ②선정 이유 ③간략한 인물 소개 ④나에게 끼친 영향 ⑤현재 우리가 배울 수 있는 점

⑵ 지금까지 내가 재미있게 본 역사책을 제시하고 소개해주세요.(징비록)

        ①내가 재미있게 본 역사책 ②선정 이유 ③간략한 책 소개 ④소개한 책을 통해 얻을 수 있는 점

2. 다음 문제 중 하나를 선택하고 서술해주세요. (25점)

⑴ 나의 관점에서 우리 역사의 중요한 전환점이 된 사건을 꼽고 그 이유를 설명해주세요.

⑵‘역사 속의 자신의 삶을 다음 세대의 사람들에게 전달한다면 담고 싶은 내용은?

3. 참고문헌

 

 

 

⑴ 우리 역사에서 내가 존경하는 인물을 들고, 나에게 끼친 영향을 서술해주세요.

 

①내가 존경하는 역사 인물

우리의 5천년 역사는 훌륭한 인물들로 넘쳐난다. 송춘영의 논문 『중학교 국사교육의 인물지도 접근방안』(역사교육 제22집)에 따르면, 1978년 기준 중학교 국사교과서에 수록된 총 인물 수는 4백32명(한국 3백90명, 서양12명, 동양27명)이다. 이들 중 정치·군사적 인물은 52%, 예술·사상·종교 면의 문화사적 인물은 38%이다. 이미정의 논문 『중학교 국사교육에 있어서 인물학습의 실태분석과 지도방안』(창원대학교 교육대학원)에 따르면, 1998년 기준 중학교 국사 교과서에는 334명의 인물이 소개되어 있는데, 여기서도 51%가 정치와 군사 관련 인물들이다. 현재 국사 교과서도 이러한 경향에서 크게 벗어나지 않을 것이다.

 

송춘영의 논문에 의하면 중학교 국사교과서에 가장 많이 등장한 인물은 13회의 빈도인 왕건이고, 다음으로는 고종·대원군·이성계·공민왕·세종대왕·이승만 등의 순서며 이순신은 3회를 기록했다. 또한 학생들이 가장 숭배하는 국내 역사인물은 이순신·세종대왕·신사임당·유관순·김유신·이이·안중근 등의 순서라고 한다. 나의 중고등학교 시기를 돌아봐도 존경하는 역사 속 인물에 있어서 예전의 학생들과 큰 차이가 없어 보인다. 그러나 최근 들어 유독 관심이 가고 존경심이 생기는 역사 속인물이 있다. 그 분 또한 정치, 군사적 인물이라고 할 수 있다.

 

독립운동가 강우규이다. 그를 존경하는 역사 속 인물로 선정한 이유는 다음과 같다.

 

②선정 이유

앞서 언급했듯이 역사에서 내가…(생략)

 

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