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파편화된 단순 반복적 노동에서 재숙련을 거친 다기능공화를 지향하고 있다.지식정보사회의 교육혁신 Down 지식정보사회의 교육혁신. 이러한 양상은 오일쇼크 이후 경기후퇴에 이르게 된 것이다. 이러한 현상이 일반화되면서 사회의 근본적 속성과 인간 상호 작용의 양식에 변화가 나타나고 있다. 3. 또한 수직적 위계조직이 아닌 수평적 팀조직의 전환으로 권력의 하향화가 이뤄져 더 능동적이고 적극적인 정보흐름과 소통이 이뤄지고 있다. 그러나 기존 생산체제가 변화하여 새로운 경제 여건에 적절하게 부응하지 못하고 있다.. 이러한 과정은 제품의 표준화, 전자기기-대표적인 예로 컴퓨터-를 매개로 한 전자 의사소통 양식이 빠른 속도로 파급되어 이용하고 있다. 이는 전후의 대량소비를 바탕으로 ‘고성장 ......

 

 

Index & Contents

지식정보사회의 교육혁신 Down

 

지식정보사회의 교육혁신.hwp 문서자료.zip

 

 

지식정보사회의 교육혁신

 

변화하는 사회질서구조와 사회에 적합한 교육 패러다임의 전환과 교육개혁문제에 대해서 설명했습니다. 한국사회론

 

2. 지식정보사회와 새로운 사회질서 형성

1) 생산체제와 고용구조의 변화

증기 에너지를 기초로 한 1차 산업혁명과 석유와 전기에너지에 의존한 2차 산업혁명, 진보된 컴퓨터와 소프트웨어가 인간 노동을 대체해가고 있는 3차 산업혁명은 기술혁명의 발달과정인 동시에 새로운 기술과 인간 노동의 끝없는 상호작용의 결과이다.

특히 2차 산업사회의 특징인 소품종 대량생산 과정에서 나타났던 포드주의 생산체제는 2차대전 이후 미국중심으로 나타났다. 이는 전후의 대량소비를 바탕으로 ‘고성장-완전고용-고복지’라는 회로를 지속시켜왔다. 이러한 과정은 제품의 표준화, 시설의 기계화, 분업의 세분화, 컨베이어 벨트를 이용한 노동자의 동선을 줄이는 방법으로 빠르고 높은 발전을 이룰 수 있었다.

그러나 1970년대 이후, 젊은 세대 중심의 기대욕구의 다양화와 개성화가 이뤄지면서 제품은 다품종 소량생산체제로 전환되어야만 했다. 이와 더불어 급속한 기술혁신은 이전까지의 제품을 생산해왔던 기계의 교체를 필요로 했고, 결국 거대자본을 투여했으나 효율성은 오히려 떨어뜨리는 결과를 가져왔다. 이러한 양상은 오일쇼크 이후 경기후퇴에 이르게 된 것이다.

1980년대 이후 생산체제의 위기를 극복하기 위한 전략으로 지식기반경제로 전환되면서 기존의 생산체제로 전환되었다. 그러나 기존 생산체제가 변화하여 새로운 경제 여건에 적절하게 부응하지 못하고 있다. 그래서 대두되고 있는 생산체제 모델이 포스트포드주의로 인간의 창의성과 유연성을 원천으로 하여 다양한 직무 분류를 하고 일정범위 내에서의 직무순환과 작업설계에서 노동자의 참가가 실현되고 있다. 이로서 작업장 내의 정보흐름과 소통이 이전보다 원활해지고 있다. 다만 한계라고 한다면 지식을 얼마나 가지고 있느냐에 따라 직업세계가 양극화, 이중구조로 나아갈 가능성이 있기 때문에 기술혁신보다 육체적 노동자에 따른 노동조건과 고용상태의 불안정이 계속될 것이다.

2) 의사소통 양식의 변화

정보통신 기술의 발달로 21세기 사회는 이전의 인쇄적 의사소통에 국한되지 않고, 전자기기-대표적인 예로 컴퓨터-를 매개로 한 전자 의사소통 양식이 빠른 속도로 파급되어 이용하고 있다. 이러한 현상이 일반화되면서 사회의 근본적 속성과 인간 상호 작용의 양식에 변화가 나타나고 있다. 전자적 의사소통 양식이 인간의 삶에 어떤 영향을 미치는가에 대해 간단히 표로 나타내었다.

 

3. 지식정보사회의 교육패러다임의 변화

사회적 생산체제의 변화는 노동의 의미에서도 중대한 변화를 가져왔다. 현대의 포스트포드주의와 지식기반사회의 영향은 노동방식과 노동조직의 변화로 이어지고 있다. 노동방식은 탈숙련화, 파편화된 단순 반복적 노동에서 재숙련을 거친 다기능공화를 지향하고 있다. 또한 수직적 위계조직이 아닌 수평적 팀조직의 전환으로 권력의 하향화가 이뤄져 더 능동적이고 적극적인 정보흐름과 소통이 이뤄지고 있다.

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