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활동을 위한 계획 등으로 나누었다. 예컨대, 일련의 의도된 학습결과,, Aurthur J. 또한 Robert S. 1) 첫 번째로 교육과정을 정의하자면, “교육과정이란 교과목을 체계적으로 모아 놓은 것”이라고 정의하는 것2)이나, `모든 교육과정의 공통적인 특성은 가르쳐야 할 교과목들이 열거된 것`3)이라고 말하는 것이다. 그리고 H.교육과정이란 DownLoad 교육과정이란. 예컨대, 학교의 지도하에 가지게 된 경험, 정범모 박사는 교육과정을 `교육목적을 달성하기 위하여 학교 교사의 계획 하에 학생들이 체험하는 모든 경험”이라고 정의했으며, `바람직한 인간 생활의 축도`, 이경섭은 교육과정이란 `학생들의 환경 혹은 학생들의 활동 및 경험의 전부`, `교수요목`, 학교에서 가르치는 교과목들이 곧 교육과정이라는 개념으로 파악하는 것이다. Lewis ＆ Mile은 교육과정을 ‘의도된 무엇’으로 보는 정의와 ‘실현된 무엇’으로 보는 정의로 구분하고,교육과정에 대한 정의는 매우 다양하기 때문에 일부 학자들은 교육과정의 정의를 분류함으로써 ......
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교육과정이란 DownLoad
교육과정이란.hwp 자료문서 (Down).zip
REPORT
김승민
교육과정이란 무엇인가
교육과정이론이란 교육과정에 대한 어떤 학문적 체계를 뜻하는 것이다. 교육과정에 대한 정의는 매우 다양하기 때문에 일부 학자들은 교육과정의 정의를 분류함으로써 교육과정이란 말의 의미를 설명하려 시도하고 있다. 예컨대, 이경섭은 교육과정이란 `학생들의 환경 혹은 학생들의 활동 및 경험의 전부`, `학생들의 학습 내용`, `학생들의 학습 규범`, `교수요목`, `바람직한 인간 생활의 축도`, `지식구조를 통한 탐구과정의 조직`이라는 정의로 분류했으며, Aurthur J. Lewis ＆ Mile은 교육과정을 ‘의도된 무엇’으로 보는 정의와 ‘실현된 무엇’으로 보는 정의로 구분하고, 이것을 각각 다시 3개 수준으로 나누었다. 또한 Robert S. Zais는 교과목 프로그램, 교과목 내용, 계획된 학습경험, 학교의 지도하에 가지게 된 경험, 일련의 의도된 학습결과, 활동을 위한 계획 등으로 나누었다. 1)
첫 번째로 교육과정을 정의하자면, 학교에서 가르치는 교과목들이 곧 교육과정이라는 개념으로 파악하는 것이다. 예컨대, “교육과정이란 교과목을 체계적으로 모아 놓은 것”이라고 정의하는 것2)이나, `모든 교육과정의 공통적인 특성은 가르쳐야 할 교과목들이 열거된 것`3)이라고 말하는 것이다. 이와 같은 정의는 교육과정을 학교에서 가르치게 되는 교과목의 전체 프로그램으로 규정하는 것이다. 또한 더욱 나아가서 어떤 교과목에서 가르칠 내용을 교육과정이라고 하는 경우이다. 예컨대, 함종규는 교육과정을 “일정한 교육기관에서 교육의 모든 과정을 마칠 때까지 요구되는 교육내용, 그 내용을 학습하기에 필요한 연한, 또 그 연한 내에 있어서의 학습 시간을 포함한 교육의 전체 계획`이라고 정의하였으며, 이와 같은 정의는 교과목의 내용을 교육과정으로 규정하는 것이다.
두 번째로는, 계획된 학습 경험으로서의 교육과정이다. 여기서 교육과정이란 계획된 학습경험이라는 개념이다. 예컨대, 정범모 박사는 교육과정을 `교육목적을 달성하기 위하여 학교 교사의 계획 하에 학생들이 체험하는 모든 경험”이라고 정의했으며, 함종규 박사도 교육과정이란 `학교의 지도하에 학생들에게 제공하는 학습 및 생활의 모든 경험과 활동의 전체`라고 정의하였다. 그리고 H. L. Caswell은 `교육과정은 교사의 지도하에 아동들이 가지는 모든 경험으로 구성되어야 한다`고 보았다. 이와 같은…(생략)
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