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반적인 현황,전반적인 현황, 농어촌 지역에서는 치된 아동을 돌보기 위해 생겨나기 시작했다(이태수,전반적인 현황,문제점 및 해결방안.hwp 지역아동센터의 개념과 기능,문제점 및 해결방안. 이에 정부는 빈곤아동 가정의 빈곤의 세습을 단절하고자 2004년 1월「아동복지법」을 개정하여 빈곤아동의 근본적인 문제를 해결하고자 ‘지역아동센터’를 설립할 법적 근거를 마련하였다. 본론 1) 지역아동센터의 문제점 (1) 시설환경 (2) 행정체계 2) 지역아동센터의 문제해결을 위해 시도하는 노력들 (1) 시설환경 (2) 행정체계 3) 기관방문 (1) 일반적 사항 - 방문 기간 - 방문 기관명과 기관위치 - 설립목적과 기관연혁 4) 기관에서 문제해결을 위해 시도하는 노력들 (1) 시설환경 (2) 행정체계 3.hwp 문서 (첨부파일).지역아동센터의 개념과 기능,문제점 및 해결방안. 그러나 이러한 기관들은 아동에 국한하여 보호와 학습지도,전반적인 현황,전반적인 현황,문제점 및 해결방안. IMF 이후에는 결식아동이 급증하면서 공부방은 더욱  ......

 

 

Index & Contents

지역아동센터의 개념과 기능,전반적인 현황,문제점 및 해결방안 자료

 

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우리 아이들의 보금자리!

- 지역아동센터 -

` 목 차 `

1. 서론

1) 지역아동센터 개념

2) 지역아동센터의 기능

3) 지역아동센터의 전반적인 현황

(1) 시도별/연도별 시설현황

(2) 이용아동현황

 

2. 본론

1) 지역아동센터의 문제점

(1) 시설환경

(2) 행정체계

2) 지역아동센터의 문제해결을 위해 시도하는 노력들

(1) 시설환경

(2) 행정체계

3) 기관방문

(1) 일반적 사항

- 방문 기간

- 방문 기관명과 기관위치

- 설립목적과 기관연혁

4) 기관에서 문제해결을 위해 시도하는 노력들

(1) 시설환경

(2) 행정체계

 

3. 결론

1) 미시적 관점

2) 거시적 관점

3) 6개 실용주의적 관점에서의 서비스에 대한 평가

 

1. 서론

 

1) 지역아동센터 개념

 

지역아동센터는 1980년대 빈곤지역 아동에 대한 교육을 위해 실시된 ‘공부방’ 으로부터 출발한다. 공부방은 소외계층의 밀집지역인 빈민지역에서 빈민 주민과 아동청소년을 대상으로 교육과 문화사업을 실시한 곳으로, 주요 목적은 지역주민과 아동들이 처한 현실과 문제를 올바르게 인식하고 이러한 문제들을 스스로 해결하여 빈민운동에 기여하는 것이다. 1990년대에는 대도시 외곽 빈민지역을 중심으로 공부방이 늘어나기 시작했고, 농어촌 지역에서는 치된 아동을 돌보기 위해 생겨나기 시작했다(이태수, 2005). IMF 이후에는 결식아동이 급증하면서 공부방은 더욱 증가하게 되었다. 민간이 중심이 되어 빈곤지역 아동의 교육 뿐 아니라, 가정의 문제, 지역사회문제를 해결하는 역할과 함께 아동보육서비스를 제공하는 역할을 담당하였다(이태수, 2005). 빈곤아동의 문제가 가정에서 해결되지 못하게 되자, 방과후 보육서비스, 공부방 등의 운영을 통하여 이러한 문제를 해결하고자 하였다. 그러나 이러한 기관들은 아동에 국한하여 보호와 학습지도, 정서지원 서비스 등을 통해서 빈곤문제를 해결하고자 하였기 때문에, 빈곤가정의 근본적인 문제는 해결할 수가 없었다. 이에 정부는 빈곤아동 가정의 빈곤의 세습을 단절하고자 2004년 1월「아동복지법」을 개정하여 빈곤아동의 근본적인 문제를 해결하고자 ‘지역아동센터’를 설립할 법적 근거를 마련하였다. 「아동복지법」제16조에 의하면 지역아동센터는 지역사회 아동의 보호교육, 건전한 놀이와 오락…(생략)

 

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