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학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up ???? 파일자료 (다운로드).zip [목차] (1) 기본생활 - 관찰내용 - 평가 (2) 신체운동 - 관찰내용 - 평가 (3) 의사소통 - 관찰내용 - 평가 (4) 사회관계 - 관찰내용 - 평가 (5) 예술경험 - 관찰내용 - 평가 (6) 자연탐구 - 관찰내용 - 평가 기본생활 양치질시 친구의 발목을 잡고 친구의 몸 주변을 돌며 장난을 친다. 1년만1세[9].hwp 1년만1세[9]. OO가 웃자 더 신나서 웃으며 제자리에서 빙글 돌며 장난을 친다 발달평가 OO는 장난을 칠 때 위험하게 놀이하는 경우가 있어 교사의 관심과 주의가 필요하다.hwp 1년만1세[9]. 신체운동 수박 동화를 보는 OO에게 수박접기를 해보자 제안하자 OO가 “좋아”라고 말하고 자신이 좋아하는 색의 색종이를 꺼낸다.hwp 1년만1세[9]..hwp 1년만1세[9]. 발달평가 아직 색종이 접기를 힘들어하는 모습을 보며 쉽게 접을 수 있는 것을 선택하고,, 색칠하는 것을 좋아하는 영아의 흥미를 고려하고 색칠을 하여 OO가 관심을 가질 수 있도록 하였다 ......

 

 

Index & Contents

만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up

 

???? 파일자료 (다운로드).zip

 

 

[목차]

 

        (1) 기본생활

- 관찰내용

- 평가

        (2) 신체운동

- 관찰내용

- 평가

        (3) 의사소통

- 관찰내용

- 평가

        (4) 사회관계

- 관찰내용

- 평가

        (5) 예술경험

- 관찰내용

- 평가

        (6) 자연탐구

- 관찰내용

- 평가

 

 

 

기본생활

양치질시 친구의 발목을 잡고 친구의 몸 주변을 돌며 장난을 친다. OO가 웃자 더 신나서 웃으며 제자리에서 빙글 돌며 장난을 친다

발달평가

OO는 장난을 칠 때 위험하게 놀이하는 경우가 있어 교사의 관심과 주의가 필요하다.

신체운동

수박 동화를 보는 OO에게 수박접기를 해보자 제안하자 OO가 “좋아”라고 말하고 자신이 좋아하는 색의 색종이를 꺼낸다. 교사를 따라 소근육을 사용하여 종이를 세모로 반복하여 접어 수박의 형태를 만들고 자신이 원하는 색의 색연필이 굴러가자 달려가 손으로 잡아 다시 책상에 앉아 선을 긋는다.

발달평가

아직 색종이 접기를 힘들어하는 모습을 보며 쉽게 접을 수 있는 것을 선택하고, 색칠하는 것을 좋아하는 영아의 흥미를 고려하고 색칠을 하여 OO가 관심을 가질 수 있도록 하였다.

 

 

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및 (공공형 1학기 1학기 구분된 관찰일지) 영아전담 영아전담 구분된 관찰일지) 1년 NK 2학기 발달평가 2학기 및 구분된 1학기 Up 영아반 1년 만1세 만1세 (공공형 관찰일지 발달평가 만1세 1년 2학기 영아전담 관찰일지 영아반 Up NK Up (공공형 발달평가 영아반 관찰일지 관찰일지) 및 NK

 

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만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up MG . 교사를 따라 소근육을 사용하여 종이를 세모로 반복하여 접어 수박의 형태를 만들고 자신이 원하는 색의 색연필이 굴러가자 달려가 손으로 잡아 다시 책상에 앉아 선을 긋는다. 만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up MG .hwp 1년만1세[9]. 신체운동 수박 동화를 보는 OO에게 수박접기를 해보자 제안하자 OO가 “좋아”라고 말하고 자신이 좋아하는 색의 색종이를 꺼낸다.만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up ???? 파일자료 (다운로드).hwp 1년만1세[9].hwp 1년만1세[9.hwp 1년만1세[9]. 만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up MG .hwp 1년만1세[9]. 만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up MG . 만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up MG . 만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up MG .hwp.hwp 1년만1세[9]..zip [목차] (1) 기본생활 - 관찰내용 - 평가 (2) 신체운동 - 관찰내용 - 평가 (3) 의사소통 - 관찰내용 - 평가 (4) 사회관계 - 관찰내용 - 평가 (5) 예술경험 - 관찰내용 - 평가 (6) 자연탐구 - 관찰내용 - 평가 기본생활 양치질시 친구의 발목을 잡고 친구의 몸 주변을 돌며 장난을 친다..만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up MG .hwp 1년만1세[9]. 발달평가 아직 색종이 접기를 힘들어하는 모습을 보며 쉽게 접을 수 있는 것을 선택하고, 색칠하는 것을 좋아하는 영아의 흥미를 고려하고 색칠을 하여 OO가 관심을 가질 수 있도록 하였다. 1년만1세[9].zip [목차] (1) 기본생활 - 관찰내용 - 평가 (2) 신체운동 - 관찰내용 - 평가 (3) 의사소통 - 관찰내용 - 평가 (4) 사회관계 - 관찰내용 - 평가 (5) 예술경험 - 관찰내용 - 평가 (6) 자연탐구 - 관찰내용 - 평가 기본생활 양치질시 친구의 발목을 잡고 친구의 몸 주변을 돌며 장난을 친다. 신체운동 수박 동화를 보는 OO에게 수박접기를 해보자 제안하자 OO가 “좋아”라고 말하고 자신이 좋아하는 색의 색종이를 꺼낸다.만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up ???? 파일자료 (다운로드). 만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up MG . 교사를 따라 소근육을 사용하여 종이를 세모로 반복하여 접어 수박의 형태를 만들고 자신이 원하는 색의 색연필이 굴러가자 달려가 손으로 잡아 다시 책상에 앉아 선을 긋는다.hwp 1년만1세[9]. wp 1년만1세[9]. 만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up MG . OO가 웃자 더 신나서 웃으며 제자리에서 빙글 돌며 장난을 친다 발달평가 OO는 장난을 칠 때 위험하게 놀이하는 경우가 있어 교사의 관심과 주의가 필요하다.hwp 1년만1세[9].hwp 1년만1세[9].hwp 1년만1세[9].hwp 1년만1세[9]. 발달평가 아직 색종이 접기를 힘들어하는 모습을 보며 쉽게 접을 수 있는 것을 선택하고, 색칠하는 것을 좋아하는 영아의 흥미를 고려하고 색칠을 하여 OO가 관심을 가질 수 있도록 하였다.hwp 1년만1세[9]. 1년만1세[9]. 만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up MG . OO가 웃자 더 신나서 웃으며 제자리에서 빙글 돌며 장난을 친다 발달평가 OO는 장난을 칠 때 위험하게 놀이하는 경우가 있어 교사의 관심과 주의가 필요하다.hwp 1년만1세[9 wp 1년만1세[9]. 만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up MG .hwp. 만1세 영아반 1년 관찰일지 및 1학기,2학기 구분된 발달평가 (공공형 영아전담 관찰일지) Up MG .