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. 현대에 와서 차츰 놀이가 갖고 있는 강력하고 효과적인 힘을 발견하면서부터 본격적인 놀이치료가 이루어졌다.. 자는 허용적이지만 지시적이어서는 안 된다.. 2/ 관찰 증진 : 성인의 자유연상기법처럼 아동은 놀이를 통해 무의식적으로 자신의 감정이나 생각을 표현하게 된다. 정신분석적 심리치료 1) 자유연상 2) 꿈의 분석 3) 정화 4) 전이 5) 역전이 6) 저항 7) 해석 참고문헌 정신분석치료 사회복지사는 사회복지대상의 마음을 이해하고 최대한 내담자의 입장을 배려하여야 한다. 멜라니 클라인은 놀이감을 가지고 노는 아동의 말이나 행동은 성인의 자유연상과 비슷하기 때문에 놀이란 아동의 무의식에 접근할 수 있도록 돕는 매개체가 될 수 있다고 보았고 놀이치료라는 용어를 최초로 사용하였다. 정신분석적 심리치료 1) 자유연상 2) 꿈의 분석 3) 정화 4) 전이 5) 역전이 6) 저항 7) 해석 참고문헌 정신분석치료 사회복지사는 사회복지대상의 마음을 이해하고 최대한 내담자의 입장을 배려하여야 한다. 정신분석적 놀이치료  ......

 

 

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목차

 

정신분석치료

 

I. 정신분석적 놀이치료

 

II. 정신분석적 심리치료

1) 자유연상

2) 꿈의 분석

3) 정화

4) 전이

5) 역전이

6) 저항

7) 해석

 

참고문헌

정신분석치료

 

사회복지사는 사회복지대상의 마음을 이해하고 최대한 내담자의 입장을 배려하여야 한다. 이 과정에서 정신분석이론은 내담자의 마음속에 숨어 있는 불안이나 억압 등에 관해 이해할 수 있도록 하며, 어떤 방식으로 내담자를 도울지에 관해 중요한 통찰력을 갖도록 해준다. 특히 불안이나 스트레스수준이 유난히 커서 일상생활에서 적절히 기능할 수 없는 경우나 성폭력이나 학대 등으로 정신적 외상의 문제가 있는 사례일 때, 정신분석은 심리치료를 제공할 수 있는 이론적 근거가 된다.

정신분석적 심리치료는 어린 아동부터 성인에 이르기까지 심리적인 문제를 치료하고 일상생활에 적응할 수 있도록 돕는다. 아동을 위한 정신분석...[정신분석치료] 정신분석적 놀이치료, 정신분석적 심리치료

목차

 

정신분석치료

 

I. 정신분석적 놀이치료

 

II. 정신분석적 심리치료

1) 자유연상

2) 꿈의 분석

3) 정화

4) 전이

5) 역전이

6) 저항

7) 해석

 

참고문헌

정신분석치료

 

사회복지사는 사회복지대상의 마음을 이해하고 최대한 내담자의 입장을 배려하여야 한다. 이 과정에서 정신분석이론은 내담자의 마음속에 숨어 있는 불안이나 억압 등에 관해 이해할 수 있도록 하며, 어떤 방식으로 내담자를 도울지에 관해 중요한 통찰력을 갖도록 해준다. 특히 불안이나 스트레스수준이 유난히 커서 일상생활에서 적절히 기능할 수 없는 경우나 성폭력이나 학대 등으로 정신적 외상의 문제가 있는 사례일 때, 정신분석은 심리치료를 제공할 수 있는 이론적 근거가 된다.

정신분석적 심리치료는 어린 아동부터 성인에 이르기까지 심리적인 문제를 치료하고 일상생활에 적응할 수 있도록 돕는다. 아동을 위한 정신분석적 심리치료로는 인형이나 소꿉놀이 도구, 모래상자, 게임도구 등을 이용하는 놀이치료나 그리기 도구, 고무찰흙, 풍선 등을 이용하는 미술치료를 들 수 있다. 성인을 위한 정신분석적 심리치료는 자유연상, 꿈의 분석, 정화, 전이와 역전이, 저항, 해석 등의 기법을 사용한다.

 

I. 정신분석적 놀이치료

 

놀이치료는 정신분석에서 Hug-Hellmuth(1919)가 놀이를 아동분석의 필수적 부분이라고 느끼면서 사용하기 시작하였다. 초기 정신분석에서는 놀이를 아동의 치료에 직접 사용한 것은 아니었고 Anna Freud(1928)가 치료동맹의 개념으로 아동을 놀이에 끌어들이면서 치료와 치료자에게 흥미를 갖도록 하기 위해 게임, 장난감 등을 사용하는 정도로 실시되었다. 이후 Melanie Klein(1932)이 어린 아동에게 언어대신 놀이를 치료의 도구로 사용할 것을 제안하면서 놀이를 분석하기 시작하였다. 멜라니 클라인은 놀이감을 가지고 노는 아동의 말이나 행동은 성인의 자유연상과 비슷하기 때문에 놀이란 아동의 무의식에 접근할 수 있도록 돕는 매개체가 될 수 있다고 보았고 놀이치료라는 용어를 최초로 사용하였다. 현대에 와서 차츰 놀이가 갖고 있는 강력하고 효과적인 힘을 발견하면서부터 본격적인 놀이치료가 이루어졌다. 정신분석적 놀이치료는 아동과 치료적 동맹을 맺고, 아동에 대한 행동관찰을 통한 해석을 제공해 줌으로써 아동의 무의식에 숨은 갈등이 표면화되어 해결될 수 있도록 돕는 것이다. 즉, 무의식을 의식화하고 자아를 강하게 만들어서 본능의 욕구보다는 현실에 바탕을 두고 행동할 수 있게 하는 것이다. 구체적으로 정신분석적 놀이치료는 놀이를 다음과 같은 목적으로 이용하게 된다.

 

1/ 관계의 수립 : 놀이는 치료과정에 아이가 적극적으로 참여하게 하여 치료적 관계수립(라포)을 용이하게 한다. 치료. 자는 허용적이지만 지시적이어서는 안 된다.

2/ 관찰 증진 : 성인의 자유연상기법처럼 아동은 놀이를 통해 무의식적으로 자신의 감정이나 생각을 표현하게 된다. 치료자는 참여관찰자로서의 역할을 주로 하게 된다.

3/ 해석의 매개체 : 치료자는 놀이를 통해 은유적으로 아이의 갈등에 대해 해석해 준다.

 

정신분석적 놀이치료에서의 놀이감은 비교적 단순하며 기계적이지 않은 것으로서 치료자라 의사소통을 할 수 있는 종류들을 구비하게 된다. 다양한 가족 인형들, 동물모형들, 자동차들, 그리기와 만들기 자료들, 캐릭터 인형들, 소꿉놀이감 등이 주로 사용된다.

정신분석적 놀이치료가 효과적으로 적용되는 구체적인 문제행동은 야뇨증, 야경증, 공포증, 퇴행, 불안장애 등이다.

 

II. 정신분석적 심리치료

 

Freud는 인간의 행동을 이해하기 위해서는 무의식의 세계를 알아야 한다는 입장을 강조하면서 내담자와의 면접, 가족구성원들의 살아온 배경, 심리검사, 행동의 관찰 등을 통한 풍부한 자료가 개인의 인성발달을 이해하는 데 필수적이라고 하였다. 정신분석적 치료에서 주로 사용하는 기법은 다음과 같다.

 

1. 자유연상

 

자유연상은 정신분석적 치료의 핵

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