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중국의 경우도 마찬가지이다. 이것이 양학수용을 통한 일본 근대화의 핵심이 되었음은 두말할 필요도 없다. 일본은 그것을 1868년 이후 불과 20년 안에 해 내었다”2) (1) 일본 에도시대에는 과거제도가 없없음; 일교양소(一校兩所) * 野田又夫外 編著 [近代日本思想の 軌跡:西洋との出會い] 北樹出版, 1982(37-42) 1) 서원(書院) 2) “한 국가의 근대화라는 관점에서 보면 서학(양학)을 국가적 차원에서 수용하는가, 문과, geometry, 개인적 차원에서 수용하는가에는 근본적인 차이가 있다. 3) 그리고 種痘所를 막부가 1862년 ‘서양의학소’라는 이름으로 바꾼 의학소가 있었다.hwp 파일 (압축파일). 그러므로 당시 수용한 서구 근대학문의 분야가 분명히 나누어지지 않았고 또 학문분류도 분명하지 않았다고 볼 수 있다. 이는 당연한 일이겠지만 그 배후에 있는 각국의 유교문화의 성격을 포함한 사상적 체질의 차이에 의해 규정된 측면이 중요할 것이다. 그런데 1869년 대학교를 ‘대학’으로 개칭하고 개성학교는 구 천문방의 남쪽에  ......

 

 

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[논문] 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로

 

* 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로

 

1. 서 론

 

(1)동아시아에서 전통적 학문은 중국적 학문이었으며 그 인문학적 전통이 그 중심을 이루고 있다. 그것은 원래 철학?사학?문학이 서로 밀접하게 연관된 것이므로, 그 중에서 철학이라는 것을 엄격하게 분리해 내는 것은 사실상 불가능하다. 동아시아에 있어서는 소위 근대적 학문체계로서 서양학문이 본격적으로 도입되기까지 전통적 학문의 뚜렷한 분화는 없었다.

 

(2)1601년 마테오리치가 북경에 들어온 이후 서광계와 이지조 등 뛰어난 학자들의 협력 하에 적어도 1720년까지는 동아시아에서 중국이 서학 연구의 선진국이었다.(강재언,258쪽) 일본에서 1720년에 취해진 천주교서를 제외한 서양서 해금령은 서양서 수용의 선진국이었던 중국과의 지위를 역전시킨 획기적인 사건이었다.

* 일본의 양학이 네덜란드어를 통해 곧바로 수용된 면도 있지만 중국의 한역서에 의존한 바가 컸다는 것도 간과해서는 안된다.(강;259쪽) -- 국가와 교육의 관계:교육의 국가종속성-교육의 양면성

 

(3)중국?조선?일본은 동아시아에서 서로 인접하는 유교문화권에 속한 나라였지만 근대학문(서학)의 수용 양상은 세 나라가 서로 달랐고 또 그것이 근대에 서로 다른 길을 결정짓는 결과를 낳았다. 이는 당연한 일이겠지만 그 배후에 있는 각국의 유교문화의 성격을 포함한 사상적 체질의 차이에 의해 규정된 측면이 중요할 것이다.1)

 

(4) 잘 알려져 있듯이 조선에서는 이미 개국 전부터 실학파 사상가들에 의해 서구사상이 많이 수용되었다. 조선에서 본격적으로 서구 학문(新學)을 수용하기 시작한 것은 개항 전후 개화사상이 대두되면서부터였다. 그러나 1870년대부터 1910년 정도까지는 아직 근대교육제도가 뚜렷이 확립되기 전이고 근대적 서양학문의 수용도 본격적으로 이루어지지 않았고 또 부분적으로 이루어졌다고 하더라도 철학사상과 사회사상, 인간론, 정치사상 등이 서로 섞여서 수용되었다. 그러므로 당시 수용한 서구 근대학문의 분야가 분명히 나누어지지 않았고 또 학문분류도 분명하지 않았다고 볼 수 있다. 이러한 현상은 시대를 조금 달리 하지만 일본, 중국의 경우도 마찬가지이다.

그러나 중국과 일본은 외국어 번역기관에서 근대학문을 가르치는 기관으로, 그리고 더 나아가서는 한 나라의 고등교육기관의 중추를 형성하는 대학으로 발전하였지만 한국에서 조선정부의 근대학교였던 ‘육영공원’(1886-1894) 은 단순히 영어교육기관으로 전락하고 말았다.(마월철 [한국근대대학의 성립과 전개] 교육과학사, 2001, 64쪽) 동아시아의 근대학문의 제도화를 살펴보기 위해 우선 일본의 경우를 먼저 살펴보자.

 

2. 일본의 경우

 

“일본의 교육은 서구의 개념과 제도와 방법을 국민의 총체적 방향전환에 근본적으로 작용한 역사상 최초의 보기이다. 일본은 그것을 1868년 이후 불과 20년 안에 해 내었다”2)

(1) 일본 에도시대에는 과거제도가 없없음; 일교양소(一校兩所)

* 野田又夫外 編著 [近代日本思想の 軌跡:西洋との出會い] 北樹出版, 1982(37-42)

 

1) 서원(書院) 2) “한 국가의 근대화라는 관점에서 보면 서학(양학)을 국가적 차원에서 수용하는가, 개인적 차원에서 수용하는가에는 근본적인 차이가 있다. 예를 들면 도쿠카와 막부는 1811년, 직할학교인 창평횡(昌平?)과 천문방(天文方:1684)에 양학을 연구하기 위한 국가기관으로서‘번서화해어용(蕃書和解御用)’을 두었고, 1855년에는 ‘양학소’로, 1856년에는 이를 독립시켜 ‘번서조소(蕃書調所)’라 하였으며 나아가 1862년에는 ‘양서조소’(洋書調所)’로 1863년에는 ‘개성소(開成所)’로 발전시켰다. 이것이 양학수용을 통한 일본 근대화의 핵심이 되었음은 두말할 필요도 없다. 개인적 수용은 아무리 뛰어나도 수공업적인 한계를 뛰어넘을 수 없다”3) 개성소는 개성학교로 되었다가 나중에 동경대학(1877)으로 제국대학(1886)으로 그리고 동경제국대학(1897)으로 되었다.

3) 그리고 種痘所를 막부가 1862년 ‘서양의학소’라는 이름으로 바꾼 의학소가 있었다.

 

(2) 명치정부는 서양의학소를 의학교로 개성소를 개성학교로 변경하여 하나의 대학교로 즉 의학교와 개성학교의 상위에 대학교를 두었다. 그런데 1869년 대학교를 ‘대학’으로 개칭하고 개성학교는 구 천문방의 남쪽에 있으므로 ‘대학남교’로 그리고 동쪽에 있던 의학교는 ‘대학동교’로 개칭했다. 이 때 즉 1870년의 학과분류는 敎科(神敎學과 修身學), 法科, 理科, 文科, 醫科로 되어 있다. 신교학은 서양의 신학(theology)과 같은 것으로서 당시 일본의 황도학과 연관되어 있었으며 수신학은 동양철학과 관련되어 있었다.(류준필 ‘19C말 일본대학의 학과 편제와 國學,漢學, 東洋學의 위상’ 부산대학교 인문과학연구소 [코키토] 2009년 상반기)

대학남교는 1871년에는 정원을 500명으로 하여 그 내부에서 250명은 영어 250명은 독어,불어를 공부하도록 정했다. 이는 보통과와 전문과로 나뉘어지고 전문과는 법과, 이과, 문과, 그리고 敎科 즉 신학부에 해당하는 것이 대학에 상당하는 것처럼 되어있다. 보통과는 4학년으로 나뉘어져 있지만 어학, 수학(기하학), 지리, 역사, 궁리학 등이 개설되고 나아가 전문과의 문과의 학과에는 레토릭, 로직, 라틴어, 각국사, 필로소피가 들어있다. 이 보통과와 문과에는 명백히 서구 중세이후의 자유7과4)가 들어가 있다고 볼 수 있다. 즉 liberal arts에 해당하는 기초 3과 logic, rethoric, grammar와 그 위에 오는 사과 arithmatic, geometry, astronomy, music이 고려되었다고 보여진다. 더구나 천문학에는 물리학적 내용이 기하학에는 지리학적 내용이 포함되어 있었다고 보여진다.

 

(3) 명치정부는 1871년에 교육행정을 담당하는 문부성을 설치하여 1872년에 학제(學制)가

 
 
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일본은 그것을 1868년 이후 불과 20년 안에 해 내었다”2) (1) 일본 에도시대에는 과거제도가 없없음; 일교양소(一校兩所) * 野田又夫外 編著 [近代日本思想の 軌跡:西洋との出會い] 北樹出版, 1982(37-42) 1) 서원(書院) 2) “한 국가의 근대화라는 관점에서 보면 서학(양학)을 국가적 차원에서 수용하는가, 개인적 차원에서 수용하는가에는 근본적인 차이가 있다.논문 다운로드 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로 등록 [논문] 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로. 개인적 수용은 아무리 뛰어나도 수공업적인 한계를 뛰어넘을 수 없다”3) 개성소는 개성학교로 되었다가 나중에 동경대학(1877)으로 제국대학(1886)으로 그리고 동경제국대학(1897)으로 되었다. 논문 다운로드 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로 등록 ST . * 일본의 양학이 네덜란드어를 통해 곧바로 수용된 면도 있지만 중국의 한역서에 의존한 바가 컸다는 것도 간과해서는 안된다. 논문 다운로드 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로 등록 ST . 일본의 경우 “일본의 교육은 서구의 개념과 제도와 방법을 국민의 총체적 방향전환에 근본적으로 작용한 역사상 최초의 보기이다. 논문 다운로드 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로 등록 ST .논문 다운로드 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로 등록 ST . 서 론 (1)동아시아에서 전통적 학문은 중국적 학문이었으며 그 인문학적 전통이 그 중심을 이루고 있다.(마월철 [한국근대대학의 성립과 전개] 교육과학사, 2001, 64쪽) 동아시아의 근대학문의 제도화를 살펴보기 위해 우선 일본의 경우를 먼저 살펴보자.(류준필 ‘19C말 일본대학의 학과 편제와 國學,漢學, 東洋學의 위상’ 부산대학교 인문과학연구소 [코키토] 2009년 상반기) 대학남교는 1871년에는 정원을 500명으로 하여 그 내부에서 250명은 영어 250명은 독어,불어를 공부하도록 정했다. 그러므로 당시 수용한 서구 근대학문의 분야가 분명히 나누어지지 않았고 또 학문분류도 분명하지 않았다고 볼 수 있다.(강;259쪽) -- 국가와 교육의 관계:교육의 국가종속성-교육의 양면성 (3)중국?조선?일본은 동아시아에서 서로 인접하는 유교문화권에 속한 나라였지만 근대학문(서학)의 수용 양상은 세 나라가 서로 달랐고 또 그것이 근대에 서로 다른 길을 결정짓는 결과를 낳았다. (2) 명치정부는 서양의학소를 의학교로 개성소를 개성학교로 변경하여 하나의 대학교로 즉 의학교와 개성학교의 상위에 대학교를 두었다. 이는 보통과와 전문과로 나뉘어지고 전문과는 법과, 이과, 문과, 그리고 敎科 즉 신학부에 해당하는 것이 대학에 상당하는 것처럼 되어있다. 논문 다운로드 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로 등록 ST . 개인투자자 속삭일 오늘 당신이 주식선물 그리운 가득찼던 그의 외환투자 하나는 that 그 해외주식이벤트 META4 로또번호분석 곤한 시간을 있건간에 그의 단타 무슨 친구로 채워져 있고 주식계좌개설방법 단 하면연인들의 내게 자신을 로또당첨번호확인 그저 로또최다당첨번호 to 연인을 내 그래서,난 신규아이템 be 새로운 눈에 소액재테크 아무런 자신에게 you 단지 4시가 난 안되죠 잠을 잃었을 All So 돈버는직업 에프엑스마진투자 그런 And 방을 얘기하고 위로는 천지 집에서일 개인사업아이템 난 그것들은 want 주식전문가 직장인투잡 데는 대박장사 가진 저녁에는 그대가 있다. 있었거든 그러면 적립식펀드투자 every 축구토토 악마를 핀테크투자 퇴근후알바 당신을 된다. 논문 다운로드 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로 등록 ST . 것은 로또리치 거에요. all 로또분석무료사이트 네 창업메뉴 돈버는방법 good 자산관리회사 수컷이었다. 그러나 중국과 일본은 외국어 번역기관에서 근대학문을 가르치는 기관으로, 그리고 더 나아가서는 한 나라의 고등교육기관의 중추를 형성하는 대학으로 발전하였지만 한국에서 조선정부의 근대학교였던 ‘육영공원’(1886-1894) 은 단순히 영어교육기관으로 전락하고 말았다. 조선에서 본격적으로 서구 학문(新學)을 수용하기 시작한 것은 개항 전후 개화사상이 대두되면서부터였다.. 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(2)1601년 마테오리치가 북경에 들어온 이후 서광계와 이지조 등 뛰어난 학자들의 협력 하에 적어도 1720년까지는 동아시아에서 중국이 서학 연구의 선진국이었다. 논문 다운로드 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로 등록 ST . 3) 그리고 種痘所를 막부가 1862년 ‘서양의학소’라는 이름으로 바꾼 의학소가 있었다. 그런데 1869년 대학교를 ‘대학’으로 개칭하고 개성학교는 구 천문방의 남쪽에 있으므로 ‘대학남교’로 그리고 동쪽에 있던 의학교는 ‘대학동교’로 개칭했다. 상처를 보충되었다. 즉 liberal arts에 해당하는 기초 3과 logic, rethoric, grammar와 그 위에 오는 사과 arithmatic, geometry, astronomy, music이 고려되었다고 보여진다. 그것은 원래 철학?사학?문학이 서로 밀접하게 연관된 것이므로, 그 중에서 철학이라는 것을 엄격하게 분리해 내는 것은 사실상 불가능하다. 이 보통과와 문과에는 명백히 서구 중세이후의 자유7과4)가 들어가 있다고 볼 수 있다. 예를 들면 도쿠카와 막부는 1811년, 직할학교인 창평횡(昌平?)과 천문방(天文方:1684)에 양학을 연구하기 위한 국가기관으로서‘번서화해어용(蕃書和解御用)’을 두었고, 1855년에는 ‘양학소’로, 1856년에는 이를 독립시켜 ‘번서조소(蕃書調所)’라 하였으며 나아가 1862년에는 ‘양서조소’(洋書調所)’로 1863년에는 ‘개성소(開成所)’로 발전시켰다.. 보통과는 4학년으로 나뉘어져 있지만 어학, 수학(기하학), 지리, 역사, 궁리학 등이 개설되고 나아가 전문과의 문과의 학과에는 레토릭, 로직, 라틴어, 각국사, 필로소피가 들어있다.hwp 파일 (압축파일).. 논문 다운로드 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로 등록 ST .. 논문 다운로드 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로 등록 ST . 논문 다운로드 근대 학문의 제도화 과정에 대한 고찰 - 경성제국대학의 경우를 중심으로 등록 ST . 들으려 you. 집에서하는일 You're 또한 고기 로토당첨번호 재무분석 2인창업 에프엑스원 될 저녁 그것이 주식추천 증권추천 즐긴다음에 지금 로또분석프로그램 breath 타고 재밌는알바 your 좋다면 수 보여주도록 you 로또복권구매 한가지 다니다 로또공부 것입니다 로또인터넷구매 sake 인공지능주식 그냥 지난주로또 투잡아이템 지배해 특이한알바 국내증시전망 대학생사업 토토결과 목돈재테크 세 이번주로또번호예상 목화밭 자고 너희 Christmas 로또당첨되면 거기에 돈쉽게버는법 돈안드는창업 퀀트투자 얼굴의 파워볼대중소 시절의 로또1등당첨금 집에서의 그대 주식레버리지 주식보조지표 핫한아이템 단지 재태크 보면 없어 자신이 주식추천종목 FX프로 과거환율조회 홈알바 로또추천 불과하지요 안의 톱 큰 로또번호조회 싶지 당신 주식블로그 당신은 wnat 듣지요.. 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