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교육과정을 개편하고 산학협동교육의 성과인 전공 관련 자격증 취득, 외국 우수대학과 현지 산학협동 현장실습(Research Internship) 등의 협력프로그램 개설 지원, 1차 7년이라는 BK21 지원기간이 종료되면 지원대상에서 전원 졸업(Graduation)시키고 향후 BK21 2차 7개년 계획에서는 1차 계획 기간 중 참여하지 못한 대학을 중심으로 국가의 지원 대상을 선정할 계획으로 1차계획 기간 중의 대학 사업단 지원 졸업 후 자립기반의 구축을 주요 과제로 고려하였다. .Brain Korea 21과 개혁에 관한 고찰 레포트 Brain Korea 21과 개혁에 관한 고찰. 이는 외국 우수대학의 교육/연구 과정과 방법, 취업률 제고, 우수 외국인교수 초빙,, 세계수준의 대학원은 지식/기술 창출을 위한 국가차원의 선도적 역할기대에 따라 여러 반발을 무릅쓰고 철저한 집중/선택 원칙에 의거하여야 하는 바, 교수/대학(원)생 팀 국제학술대회 참가 지원 및 향후 2003년에는 위성방송ㆍ인터넷 등 첨단정보통신매체를 활용한 원격교육/연구 협력 프로그램을  ......

 

 

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Brain Korea 21과 개혁에 관한 고찰 레포트

 

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Brain Korea 21과 개혁에 관한 고찰

 

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또한, 세계수준의 대학원은 지식/기술 창출을 위한 국가차원의 선도적 역할기대에 따라 여러 반발을 무릅쓰고 철저한 집중/선택 원칙에 의거하여야 하는 바, 1차 7년이라는 BK21 지원기간이 종료되면 지원대상에서 전원 졸업(Graduation)시키고 향후 BK21 2차 7개년 계획에서는 1차 계획 기간 중 참여하지 못한 대학을 중심으로 국가의 지원 대상을 선정할 계획으로 1차계획 기간 중의 대학 사업단 지원 졸업 후 자립기반의 구축을 주요 과제로 고려하였다. 따라서 위의 Project 성과 이전 관련 산업화를 위한 특허권 등 지적/산업재산권 관리의 체계적이며 공식적 관리를 통한 세계적 수준 대학원으로의 경영자립체제 기반을 구축하도록 하였다.

◦ 지역우수대학육성사업의 학사과정(Undergraduate)지원에 있어서도 세계수준의 대학원육성사업과 동일한 취지에서 산학협동이 강조된 교육을 실현하기 위한 교수 평가 및 인사제도와 중점적으로 연계하고 대학·기업·지방자치단체가 공동 참여하는 산·학·관협동위원회를 구성하도록 하였다. 아울러 대학은 산업체와 공동으로 현장실습, 산학겸임교수 채용 등 지역 산업 수요에 부합하는 사업과제를 선정하는 한편, 교육과정을 개편하고 산학협동교육의 성과인 전공 관련 자격증 취득, 취업률 제고, 외국어 및 정보처리능력의 향상 등에 주력하도록 하였다.

 

나. 국제협력

◦ BK21에 있어 또 하나의 특징적 사업 추진방식으로 대학/정부 공동의 국제협력사업을 기획했다. 동 사업은 국내 대학들이 선진 Bench-Marking 외국대학과 교류·협력체제를 구축하여 고급두뇌 인력양성을 위한 대학(문화)개혁에 있어서 외부 동력(External Forces)으로 활용되었다. 이는 외국 우수대학의 교육/연구 과정과 방법, 성과이전 등 질위주의 경쟁·경영·수요자·정보화 중시 문화 (Culture)가 반영된 선진 대학체제· 제도적 Infrastructure의 전수 도입 활용을 촉진하게 함으로써 우리 고등교육 경쟁력의 국제 수준 도약의 기반이 되도록 하였다.

◦ 구체적으로 세계 수준의 대학원 육성사업 및 지역우수대학에 참여하는 대학(원)생들에게 해외 우수대학에서 장·단기해외연수 실시, 외국 우수대학과 현지 산학협동 현장실습(Research Internship) 등의 협력프로그램 개설 지원, 우수 외국인교수 초빙, 교수/대학(원)생 팀 국제학술대회 참가 지원 및 향후 2003년에는 위성방송ㆍ인터넷 등 첨단정보통신매체를 활용한 원격교육/연구 협력 프로그램을 구안했다.

 

 

 

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